• 亲子游戏

之前的集体教学活动之后，留给了幼儿一个思考问题“只有阳光底下有影子吗？晚上还有没有影子？”有几个幼儿投来了疑惑的目光，不确定地说“是的吧，没有太阳就没有影子了吧……晚上这么黑当然没有影子。”也有极个别幼儿突然转头说“我在路灯下面见过影子……”

老师装作不知道，对幼儿说：“你们回去问问爸爸妈妈吧，让他们帮你一起找找看，一起玩一个调查游戏吧。”一个周末之后，幼儿们把自己的调查表带了回来，大家在班级里进行分享。大家在手电筒下、路灯下、投影仪下等地方找到了影子，找到了老鹰的影子、床的影子、自行车的影子、垃圾桶的影子等等。

    还发现影子除了黑黑的特点以外的秘密，星星说：“影子也会摆pose，我摆什么动作影子就跟着我做什么动作。”开心说：“我走到哪，影子就跟到哪。”

还和爸爸妈妈玩了很多有意思的影子游戏。开心和爸爸做手工，用手电筒照在剪纸上出现了影子。他说他摆着手机光线的时候发现灯光动一动，影子也会变大变小呢。这一点引起了幼儿们的好奇。

• 影子表演游戏

星星说他的影子可以变成奥特曼。大家都很想玩，老师拿出区域里的手电筒给他们打光，小朋友玩起了“奥特曼怪兽对战游戏”，他们表演起了怪兽和奥特曼，发出怪兽可怕的嚎叫，“奥特曼”们勇敢地说“我不怕你~”，情节有趣。老师在他们背后拿着手电筒调整了一下距离和高度，小朋友大喊“怪兽变大了”，“奥特曼”们着急了“我们也要变大，打败它。”

老师问：“奥特曼我该怎么样让你们变大？”开心来帮忙，“老师，你放低一点。”就这样“奥特曼大战怪兽”玩得非常激烈。老师“累了”，把手电筒交给了早早，早早“控制”着“怪兽”和“奥特曼”变大变小。

• 踩影子游戏

浓烈的阳光，照在身上暖洋洋，留下黢黑黢黑的影子，一下就被幼儿发现。老师说“你怎么踩到了我的影子呀。”就这样，一场踩影子游戏欢乐地开场了。在踩影子时，幼儿奔跑、跳跃、躲藏……玩到热血沸腾也不肯停歇。

老师喊：“想想办法把你的影子藏起来吧。”

六六一转头跑进了滑滑梯的影子里，冲着我们扮起鬼脸。老师继续追，幼儿们纷纷模仿钻进房子的影子、滑滑梯的影子、大树的影子里去了。还有一个幼儿躲在了消防栓的影子里，“哎呀，我被你发现了，这个影子太矮了。”老师赞叹：“真好，你发现了大影子可以藏小影子。”

• 睡前午安游戏

自从有了手电筒玩影子，幼儿就处处想要见影子。这不，睡觉了，也要求老师让自己的影子出现一下，然后和影子说一声“午安”才肯乖乖睡觉。七七变成了小兔子，冲着房顶上的小兔子说“可爱的小兔子，我们睡觉啦。”

“影子”游戏，遵循了孩子们的兴趣和发展规律，抓住了他们在日常游戏中突然闪现的灵感。让幼儿获得的经验在更多、更日常的游戏中去深入和再现。

亲子游戏里，亲子之间通过相互讨论，并在主动探索中，发现了影子与物体的秘密:不同的物体在光的照射下会形成不同的影子。故事表演游戏，幼儿发挥着自己的想象力，表演生动有趣的情节，与同伴合作体验愉悦的心情。同时还自发而浅显地探究了影子大小和灯光位置的关系。踩影子游戏充分调动了幼儿的身体体能。睡前午安游戏最符合幼儿心意，幼儿的需求得到满足，促进幼儿社会性行为的发生，维护幼儿心理的健康发展。

丰富的实践和体验不仅拓宽了幼儿的探索思路更提升了他们的观察力、想象力、创造力、自主探究的能力。在以后的活动中，幼儿将继续探索、发现和表达。

在与孩子们一起探究、游戏的过程中，老师将生活中的小素材变成探究大内容，帮助孩子们打开科学探究之门。在每一个活动中，都存在着一定的生活经验，幼儿在活动中通过与同伴交往、教师指导、亲身体验等方法获得相关的生活经验，并探寻适合自己的方式方法。同时，他们更是充分开动小脑筋，探究不一样的世界！

撰稿：王静

照片：王静