课程名称：《行知小法官》 执教教师：郭婉丽
授课年级：七、八年级 学校：杭州市行知中学
教学时间：2020年第二学期 授课时间：10课时
一、课程简介：
行知小法官作为法治教育实践活动的社团，选择典型案例，学生在模拟法庭活动中扮演，让学生模拟担当法官、公诉人、原告、被告、代理人、证人、书记员等各种角色去参与预先设计好案件的审理与裁判等庭审过程，法律案例解读过程以及场下观众的观察，使学生通过“亲身，亲历”，参与模拟法庭活动，培养和锻炼学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，在庭审过程中感受法律的权威性和严肃性，在演中所学，在学中所悟，用法治的思维方式引导学生尊法学法守法用法，培养合格公民自觉参加社会主义法治国家建设。
二、教材
教材为电子教材，内容主要分为三部分，包含模拟法庭简介，法庭典型案例，配备模拟法庭使用的道具。
三、教学计划
第一课时 模拟法庭介绍
【教学准备】课件
【教学内容】
一、模拟法庭简介
“模拟法庭”是指在教师指导下由学生扮演审判长、审判员、律师、当事人、其他诉讼参与人，以真实的司法审判为参照，模拟审判某一案件的实践活动。一般模拟法庭人员包括：审判长、审判员、书记员、公诉人、 辩护人、被害人、被告人、证人、法警等。
审判长：是指在人民法院审判案件所组成的合议庭中，负责组织审判活动的审判人员。职责：担任案件承办人，或指定合议庭其他成员担任案件承办人；组织合议庭成员和有关人员做好庭审准备及相关工作；主持庭审活动；主持合议庭对案件进行评议，作出裁判；对重大疑难案件和合议庭意见有重大分歧的案件，依照规定程序报请院长提交审判委员会讨论决定；依照规定权限审核、签发诉讼文书；依法完成其他审判工作。
审判员：依法行使审判权的审判人员，包括最高人民法院、地方各级人民法院和军事法院等专门人民法院的院长、副院长、审判委员会委员、庭长、副庭长、审判员和助理审判员。设立审判员的根本目的就是完成人民法院的工作职责，审判刑事案件和民事案件。
书记员：审判工作的事务性辅助人员，主要负责审判庭的记录工作、并办理有关审判的辅助性事项。职责为办理庭前准备过程中的事务性工作；检查开庭时诉讼参与人的出庭情况，宣布法庭纪律；担任案件审理过程中的记录工作；整理、装订、归档案卷材料；完成法官交办的其他事务性工作。
公诉人是指不用当事人来直接提起诉讼，而是由国家司法机关提起诉讼，在中国主要由人民检察院的司法人员来担任，也就是说，在人民检察院担任诉讼的人，就是公诉人。代表检察机关行使公诉权的检察官，负责指控被告人犯罪，向人民法院提起公诉，要求对被告人定罪量刑。
辩护人：接受被告一方委托或者受人民法院指定，帮助被告人行使辩护权以维护其合法权益的人。辩护人既可以是律师，也可以是人民团体或者犯罪嫌疑人、被告人所在单位推荐的，还可以是犯罪嫌疑人、被告人的监护人、亲友。但指定辩护的只能是律师。辩护人的责任是根据事实和法律，提出证明犯罪嫌疑人、被告人无罪、罪轻或者减轻、免除其刑事责任的材料和意见，维护犯罪嫌疑人、被告人的合法权益。
被害人：指人身权利、财产权利或其他合法权益受到犯罪行为直接侵害的人。
被告人：是指被诉称侵犯了原告民事权益，由人民法院通知应诉的人，是“原告人”的对称。 被告是民事诉讼中的一方当事人。凡具有诉讼权利能力和行为能力的人都可以成为被告人。被告人可以是公民，也可以是企事业单位、机关团体。
证人：是指知道案件事实情况并向司法行政机关提供证言的人。在我国，除因生理、精神上有缺陷或者年幼而不能辨别是非、不能正确表达意志的人以外，凡是知道案件情况的人，都有作证的义务。证人应如实地提供证言，如果作伪证或隐匿罪证，要负法律责任。
二、模拟法庭流程
1、书记员核对当事人情况；
2、书记员宣布起立，法官进入；
3、法官介绍案件基本情况（合议庭组成，原被告，案由等）；
4、原告宣读起诉书，从诉讼请求开始读；
5、被告宣读答辩意见；
6、法官可以提问，归纳辩论焦点
7、法庭调查，证据交换：原告出示第一组 证据，说明证明内容，传递给被告质证，被告发表质证意见（一般从证据真实性和证明内容两方面说，比如真实性无异议，但所证明内容有异议之类的）。之后出示第二组证据，然后被告出示证据；
8、法庭辩论，原告先说，被告后说，主要是对有争议的事实进行说明；
9、法官询问是否调解，若否立即判定。
第二课时 动员组织
【教学准备】课件
【教学内容】
1、教师向学生布置本学期模拟法庭教学任务、使学生明确该实践教学活动的重要意义、基本程序、教学要求与大致时间安排等，动员学生积极认真参加。
2、遴选典型案件。案件遴选原则和标准是：在生活中具有典型性和代表性；案件适中；具有一定的社会关注度和时效性；具有一定可争议性，所选择的案例对原告、被告双方来说要具有可辩性。遴选案件主要集中在刑事、民事和行政案件领域。也可根据社会热点选择案件。
目标案件可以由指导教师确定，也可以由学生提供资料源，经指导教师审查后确定。
3、组织学生分组。所有学生都必须参加模拟法庭实践活动。根据案例的具体情况与案件类型来对学生进行分组，如为民事案件可分为原告组，被告组与审判组；刑事案件则分为检察官组、被害人组、犯罪嫌疑人组、审判组与法警等。每组确定组长一名，由组长负责该组的活动安排与记录，如对案件的讨论，如何进行文书的写作，如何组织辩论、资料的运用等。
各组负责人和成员的名单确定后，负责与指导教师见面。此时可由教师指导学生查阅相关法律资料，学习审判规则。原则上各模拟法庭审理的案件不得重复。每个学生必须出庭担任至少1个角色。
第三课时 法庭实录
【教学准备】课件
【教学内容】观看真实法庭审判案件实录，了解真实的庭审过程。
第四到六课时 模拟法庭训练
【教学内容】各小组在指导教师的指导下，完成模拟开庭前的各种准备工作，如证据材料的调查、整理；起诉书、答辩状、代理词等各种法律文书的写作；相关司法文书的送达等；法庭辩论训练等。各种庭前准备材料均由各个小组集体完成，目的是使所有的学生都能通过模拟法庭实践活动从中受益。原告组提交起诉状，被告组提交答辩状。
由各个活动小组推选出代表来担任模拟法庭中的各种“角色”。完成庭审前的工作：
1、原告方在起诉前的工作
（1）起诉证据的收集
（2）民事诉状的撰写
2、原告方在庭审前的主要工作
3、被告方在庭审前的主要工作
（1）证据的收集和举证
（2）答辩状的撰写
3.法庭审判人员在庭审前的主要工作
4.调解书的制作与签收
制定学生守则
1、全体学生都必须参加模拟法庭实践活动。每个学生都必须出庭担任相关角色。模拟开庭时其他小组没有出庭任务的学生必须参加旁听。
2、严格按照法庭的要求，遵守法庭纪律。在法庭上不得喧哗，不得接听手机，不得任意走动等。
3、爱护模拟法庭设备与设施。
第七课时 民事诉讼模拟法庭演练
【教学准备】课件、模拟法庭道具
【教学内容】按照法院审判案件的普通程序进行第一次模拟审判。模拟审判时，指导教师及时地发现问题、指出问题与解决问题，为下一次开庭的顺利进行积累经验。由学生在课下继续组织模拟审判练习，并有意识地改正第一次提出的问题。学生应当尽量做到熟悉案件，熟悉法庭审理的程序步骤，能够比较自然自如地参与整个审判过程。通过指导教师的指导和学生的演练，使学生熟悉和掌握民事诉讼原告方在起诉前的主要工作、法院受理后至开庭前原、被告双方的主要工作、法庭调解、普通程序等。
普通审判程序：
（一）开庭
（二）法庭调查
（三）法庭辩论
（四）最后陈述
（五）合议庭评议
（六）宣判
（七）宣判后原、被告双方的工作
第八课时 刑事诉讼模拟法庭演练
【教学准备】课件，模拟法庭道具
【教学内容】通过指导教师的指导和学生的演练，使学生熟悉和掌握刑事诉讼公诉人在起诉前的主要工作、法院受理后至开庭前控、辩双方的主要工作、第一审刑事审判程序、第二审刑事审判程序、刑事附带民事诉讼。
第九到十一课时 正式模拟审判阶段
【教学准备】课件，模拟法庭道具
【教学内容】学生进行最终的正式模拟审理与判决，同时也是对此学期模拟法庭教学效果的检验。模拟开庭结束，针对模拟法庭审判活动情况，由指导教师与社团学生组成评审组，进行现场打份，并由指导老师点评讲解模拟庭审中争论的焦点问题和各种技巧，并对此次教学活动做整体评价。
第十二课时 总结阶段
【教学内容】
由审判组制作案件审理卷宗。审判人员组要求有以下材料：阅卷笔录、庭审提纲、合议庭评议笔录、判决书。公诉人员组要求有以下材料；阅卷笔录、出庭笔录（包括举证材料、发问提纲）、公诉词、辩论要点。辩护人组要求有以下材料：阅卷笔录、出庭笔录（包括举证材料、发问提纲）、辩护词、辩论要点。被告人组要求有以下材料：陈述的事实经过、拟出辩护要点、上诉状。发表个人总结。学生个人总结主要包括对模拟法庭活动的认识与看法；参与模拟法庭活动的角色定位、主要工作内容及流程；活动过程中遇到的问题及解决问题的办法；主要收获和心得体会。
四、课程评价
该课程是一门学生自主选择的选修课程，通过“亲身、亲历”参与模拟法庭活动，培养和锻炼学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，提高学生语言表达能力、组织协调能力。在课程实施上，不以加重作业负担为前提。学习评价主要注重平时课堂表现，具体课程评价参考如下：
（一）上课出勤情况，占总成绩比重的20%；该评价内容，按照上课教师点名来评定。我们设置该项分为100，缺勤一次扣10分，待期末的时候算出该项成绩。
（二）课堂纪律方面，按照制定的学生守则规定，占总成绩比重的20%。
（三）课堂表现情况，即能否在课堂上有效完成角色任务，总成绩比重的60%。
总评分为优秀、良好、中等、及格，即90,80,70,60四个档次计入总分。
