一、开发背景

货币积淀着五千多年人类文化的精华，方圆之中融入了人类文明的进程，是欲望的载体，是交换的工具，是时代和社会政治生活、经济生活的“晴雨表”，蕴含了极为重要的历史信息。自从货币诞生之后，地球上的每一个物件都可以货币化，货币让我们的生活变得更加的便利和丰富，但有时也会让我们的生活失去温暖变得冰冷。探寻货币奥妙，了解货币文化，从货币这一视角去领略大千世界，是一件非常有趣的事情。

货币在生活中的赚取和使用还反映了人们的财富观。教育家默克尔说：“金钱教育是人生的必修课，是儿童教育的核心，就如同金钱是家庭的重心一样。”财富观既影响了一个人的日常生活，还体现在一个人的理财能力上。初中生处在身心发展的关键时期,良好的财富观形成有助于构建正确的世界观、人生观、价值观,不仅符合中学生心理健康的需要，而且能满足其未来走向社会的要求。目前学校课程体系中欠缺统整的财富教育课程，与之相关的往往是跳蚤市场、拍卖会、慈善捐赠等单一活动，其教育的深刻性和全面性亟待挖掘。

在市场经济蓬勃发展的当代社会，财富不再是人们忌讳的话题，流量时代引发人们对财富获取和价值观更多的思考。正确对待财富和金钱是青少年人生观价值观中重要的一课，尤其在面对青少年最切身的消费问题和未来职业的选择上。金钱规划和管理、如何合理获得财富即财商教育正适应了我国基础教育改革“立德树人”根本任务，对引导青少年正确的消费行为和财富观具有重大的意义。

本课程定名为《钱里乾坤》，紧扣“钱”这一主题，着力探究货币奥秘，承载了财商教育和价值观教育，在有效的学习和实践活动中，引领学生形成正确的价值观、人生观。课程实施方式将凸显学校开放、务实的办学特色和“知行合一”的办学理念，以“项目活动”、“探究学习”为主。

二、课程简介

这是一门和“钱”有关的课程，以社团活动的形式开展。古今中外，社会发展，离不开钱。这里，你可以欣赏古钱币和各国货币，历史文化，尽在“钱”中；这里，你可以亲自体验如何让钱生钱，开个小铺，做点买卖，生财有道；这里，你可以在模拟国际货币市场中，感受没有硝烟的货币战争。全新的课程，多维视角，亲身体验，综合运用，服务未来。

三、课程目标

课程目标立足于价值观的引领，遵循学生的个性差异，促进学生健康发展；历史和现实交融，用公平正义烛照学生未来生活。

（一）通过历史追溯，学生了解货币的发展历程，理解货币的职能和对人类社会的影响。在对各国钱币的品评中，汲取各国文化的精髓，感受文明的多彩。

（二）通过情境式和体验式学习，学生经历赚钱、让钱增值和花钱的过程，提高理财意识和能力。

（三）开展综合实践活动，学生探寻多门学科知识在生活中的综合运用，提高社会实践能力。学生在活动中分工合作，发现问题并尝试解决问题，提升学生的思维品质和意志力。

（四）在学习活动中，学生树立正确的财富观，学会合理支配财富。在对社会真实案例的剖析中，感受“君子爱财，取之有道”，提升学生的财商，并树立回馈社会和帮助他人的责任感和使命感。

四、课程内容

本课程分为“货币天地”、“货币妙用”、“货币规则”三个篇章，从知识拓展到实践体验再到热点探讨，将“钱”里“乾坤”层层剖析。

第一章“货币天地”：通过货币实物、图片、视频等展现货币历史文化及其社会功能。选取中国货币和世界部分国家的货币，衍射历史沿革、政治生活、经济发展以及文化缩影等内容，学生徜徉在丰富的货币文化中，并感受货币未来发展之趋势。每一课知识框架结构为“图文荟萃”(历史发展)——“案藏玄机”(文化内涵)。

第二章“货币妙用”：以学生自主探究为基础，开展项目化学习。学生可以在模拟情境中实操演练，在劳动中体悟人生价值，树立正确的金钱观。如在国际货币市场中，感受没有硝烟的货币战争；在流水线生产中，亲身体验劳动赚钱的快乐；解读网络购物节背后的经济密码，拒绝消费陷阱。

第三章“货币规则”：主要围绕社会热点问题，引导学生开展热烈讨论，情理交融，构建正确人生观、价值观。如对明星偷税漏税行为的抨击，对慈善和公益事业的赞颂和支持等。

三个层次由表及里，将货币文化、财商思维和价值观念统整，使之系统化、立体化。在各个篇章后还设计了主题活动单，从不同的视角出发，指导学生开展相应的综合实践活动，经历“发现问题——分析问题——解决问题”的探究过程。

内容主题、课时安排和学习路径列表：

五、课程评价

1. 成绩构成与来源

课程成绩非分数量化，以个性化评语和荣誉称号两部分构成，摹仿“感动中国人物”颁奖词。

来源于过程评价和结果评价。过程评价占50%，结果评价占50%。过程评价主要为课前准备、课堂表现、课后作业。结果评价主要为项目式学习成果、活动策划案、小论文等。过程评价和结果评价中都予以积分量化。

2. 评价方式和评价角度

采用灵活多样的评价方式，诊断性评价、过程性评价、实践操作性任务、小组活动展示等，采用教师评价、学生自评、互评等多角度的评价，以客观公正、全面地评价学生。

3. 学习评价的反馈

评价反馈直接关系到评价的有效性和学生的未来发展。及时给予学生公正、客观的评价反馈，指出学生的成功和不足，明确今后的努力方向。以鼓励、肯定、表扬等正面激励为主，集中展示学生多元化作品，体现对学生的尊重和引导。

最后一课时以积分拍卖会为总结，学生利用手中积分竞拍心仪的商品，每个商品按固定积分起拍，在商品的竞拍中学会合理支配金钱，与课程理念完全吻合。