一、 基本信息

授课类型：创新实践类课程

授课教师：许志杰 傅剑敏

授课对象：初一、初二年级部分学生

授课时间：9课时

二、 课程简介

微型电子元件是的世界是丰富多彩的，电学的知识在这个世界里是孩子们亲切的朋友。但是微型电子元件往往需要焊接等方法，且不直观。但是电子百拼工具，利用透明的底板、放大化的三极管、光敏电阻、电容、集成电路等电子元件、各种导线条和垫片，进行环环相扣的拼装，就能拼出调光电灯、调速风扇、电控声控门铃、光控声控警报器等电路，甚至能组装复杂的中波收音机电路。孩子们不需要借助其它工具，就能在较短的时间里完成各种电路的组装，合上开关就显示出电路的可视化效果。对电路稍加改进或更换了某一个电子元件，电路的功能就有新的变化，创新在这个世界里是最闪亮的要素。

三、 背景分析

创新是一个民族的灵魂，创造是人类永恒的活动，在中学学习阶段也应如此，中学教育不能只偏重于知识的传授和知识的积累，而更应该注重学生创新意识和科学思维方法的培养，关注学生与同学之间的共处、协作、交流的能力。

基础课程中初二的“电和磁”、电路探秘”，初三的“家庭电路、安全用电、电热器、电动机”等电学知识，对不少初中生来说是抽象的、深奥的，由于不会分析电路，计算公式繁多，导致学生不会灵活使用，甚至对电学产生惧怕情绪。

而电子百拼是融知识性与趣味性为一体的实践性课程，开拓了电学知识与玩具的多彩世界，孩子们不用焊接、不用其它工具在较短的时间里就能拼出调光电灯、调速风扇、电控声控门铃、光控声控警报器等电路，甚至能组装复杂的中波收音机电路，合上开关就显示出电路的视听效果。对电路作一点小小的改进或只是更换了某一个电子元件，电路的功能就有新的变化，这就是实实在在看得见摸得着的创新。

电子百拼能激发同学们的科学兴趣、钻研科学技术的积极性，进一步激发探索电子技术未知领域的好奇心，从而有利于培养创新精神和提高解决实际问题的能力，也为同学们将来科学探索及学习物理打下良好的基础，是提高同学们科学素质的一门很好的课程。

四、 课程目标：

1.比较电子百拼工具盒中电子元件和对应的的图例，能识记各类电子元件以及电学符号；

2.经历电路和电路图的比较和实践，了解电学的基础知识；

3.通过根据电路图利用元件拼装电路，能通过不同的元件以及实现的功能，探索不同电子元件的作用与功能；

4.根据事先设定的目标，对电路进行改造、创新或增强功能，提高学生创造意识、创新能力；

5.通过模仿、练习与创新，学生能体验到电子世界的多彩与奇妙，形成主动探索科学的精神；

6.通过同伴互助，共同探究，培养学生树立良好的团队合作意识；

五、 课程实施

1、 课程内容（学习主题）

2、活动安排

每周1课时， 8课时+考核1课时=9课时

百拼电子器材学校有25套，电池自备

采用走班选课方式，班额25人，教师2人

学习场所：行政楼二楼生物实验室=

3、学习方式：

根据电路图实际操作、练习， 小组合作、探究、电路创新。

一方面是按图完成指定的实验。重点在培养学生基础电学知识、认识电路图及实际操作能力，旨在提高学生的实验技巧和灵敏的动手动脑能力。

另一方面是根据事先设定的目标，对电路进行改造、创新或增强功能。着重于开发智力，培养学生灵活运用电子技术知识，解决实际问题的能力，提高学生创造意识、创新能力等科学素质。

五、评价活动⁄成绩评定

考核评价实行百分制，分为不合格（59分及以下），合格（60~74分），良好（75~89分），优秀（90分及以上）四个等级，评价内容由平时学习及其他表现情况和作品考核两个部分组成。具体如下表：