美术社团是课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性。 在中学开展素描活动，可以使学生掌握素描的基础知识、基础理论和基本技能，使学生掌握基础素描中的基本要素（形体、结构、透视）以及正确的观察方法和表现方法，从而正确、生动、深刻的表现对象，锻炼学生描绘形象和造型的能力，提高观察力和概括力。培养学生健康的审美观，提高学生的文艺修养和鉴赏水平。

课程纲要

一、背景与概况

素描是指由木炭，铅笔，钢笔等，以线条来画出物象明暗的单色画。它是人类历史上最早出现的绘画形式，也是最古老的艺术语言。素描作为绘画的重要基础，不仅是因为它是绘画的先导，是一切造型艺术的基础，为美术多门类的学习积累了造型的技能与经验。而且通过素描练习，可以塑造美术形象。其简洁的形式，承载着丰富的表现力。

杭州市行知中学美术社团的开设，旨在培养学生对形体的观察、理解以及表现能力，以达到学生艺术素养和艺术审美能力的提高。同时对于继续深造和有志于学习美术的同学，具有启蒙与构建基础的作用。

二、 教学目的：

素描是培养学生综合能力的重要课程，是美术学专业的必修造型基础课程，本课程的教学目的是通过本课程的教学①、明确素描的基本概念，了解素描的特性，以及同其他绘画门类的联系与区别。②、通过素描基础理论和基本技能的学习，培养学生对对像分析和理解的能力，从而掌握从整体出发的立体造型能力。③、把逻辑思考和技能训练结合起来，认识素描造型诸因素之间的互为联系，掌握表现形像、形体、结构、构图、空间、体积、明暗、质感、节奏、调子等的基本技能。

三、 教学基本要求：

1、理论讲授和技能训练按照循序渐进的原则，由浅入深，由简及繁的进行教学安排。

2、根据课程进行情况及学生作业反映的问题进行个别辅导，注重理论和实践的联系。

3、采用各种方法活跃教学内容，如多媒体演示、作品赏析、技法讲授、现场示范等让学生对素描的概念有明确的认识和了解。

4、运用自评、互评、展评等各种形式进行作业评价，对好的方面，予以肯定和鼓励，对不足之处予以指出，以利改进。

节次	课题	主要活动内容	组织形式	课时
1	认识素描	了解素描的基本概念，认识素描工具及绘画特点。	教师辅导 学生练习	1
2	了解素描中的线及排线方法	了解素描的构成要素——线，学习排线的方法。	教师辅导 学生练习	1
3	素描排线练习	掌握素描绘画中的握笔姿势，以及排线技巧。	教师辅导 学生练习	1
4	了解素描中的明暗关系	了解物体的光影特点及表现方法。	教师辅导 学生练习	1
5	认识结构素描	了解物体的结构特点及观察方法。	教师辅导 学生练习	1
6	单个石膏几何体结构素描——正方体	掌握几何体的观察及表现方法，体会线在素描中的运用。	教师辅导 学生练习	1
7	单个石膏几何体结构素描——圆柱体	了解物体的结构，注意结构中的透视关系。	教师辅导 学生练习	1
8	单个石膏几何体结构素描——圆锥体和圆柱体组合	学会观察，了解物体穿插组合的结构特点。注意透视关系。	教师辅导 学生练习	1
9	认识素描中的构图	认识到构图的重要性，通过构图的组合、变化找到画面的最佳布局。	教师辅导 学生练习	1
10	石膏几何体组合结构素描——二个组合	观察物体与物体相互间的关系，以及物体在画面中的空间关系。	教师辅导 学生练习	1
11	石膏几何体组合结构素描——三、四个组合	练习，巩固知识、技能	教师辅导 学生练习	1
12	石膏几何体组合结构素描	练习，巩固知识、技能	教师辅导 学生练习	1
13	石膏几何体组合结构素描	练习，巩固知识、技能	教师辅导 学生练习	1
14	结构素描测试	知识、技能的总结	教师辅导 学生练习	1

节次	课题	主要活动内容	组织形式	课时
1	素描中明暗五大调子讲解	观察生活中物体的明暗变化，了解素描中明暗关系的表现方法	教师辅导 学生练习	1
2	圆球明暗素描临摹	熟悉明暗的表现方法	教师辅导 学生练习	1
3	单个石膏几何体明暗素描临摹	熟悉明暗的表现方法	教师辅导 学生练习	1
4	组合石膏几何体明暗素描临摹	观察物体间相互的明暗关系影响，注意整体关系的协调、统一。	教师辅导 学生练习	1
5	单个静物结构素描临摹	学习将客观的自然物体分析、化解成简单基本的几何形体的思维习惯	教师辅导 学生练习	1
6	单个静物明暗素描临摹	观察光线在单个物体上所呈现的丰富变化，并用线将之表现出来。	教师辅导 学生练习	1
7	简单组合静物明暗素描临摹	观察物与物之间的光影影响，并用线条准确、流畅的表现出来。	教师辅导 学生练习	1
8	组合静物明暗素描临摹	练习，巩固知识、技能。强调物体在画面中的空间关系。	教师辅导 学生练习	1
9	组合静物明暗素描临摹	练习，巩固知识、技能。强调物体是有形状、体积和边界的。	教师辅导 学生练习	1
10	单个静物临摹和默写	加强对物体形的理解，同时强调明暗在物体结构上表现。	教师辅导 学生练习	1
11	组合静物明暗素描临摹	练习，巩固知识、技能。强调物体在画面中的空间关系。	教师辅导 学生练习	1
12	组合静物明暗素描临摹	练习，巩固知识、技能。强调物体是有形状、体积和边界的。	教师辅导 学生练习	1
13	单个静物默写测试	对素描学习的一个阶段性小结。以利于下一阶段的深入。	教师辅导 学生练习	1
14	作业讲评	了解现阶段所掌握的技能水平。更了解现阶段没掌握好的知识点以加强训练。	教师辅导 学生练习	1

课程评价及照片

一、随堂评价

每个孩子都希望得到别人的赞扬，教师要善于发现学生的闪光点。在每一节课末，留出一定的展示点评时间。及时看到学生的进步进行鼓励、表扬，在此基础上指出不足之处，为学生提供下一次进步的目标。同时也可让学生流动欣赏其他同学的练习作业，相互间不自觉的形成对比评价，有利于提高观察、欣赏、评价能力。

二、展示评价

作品是学习成果的最终展现，因此，分阶段、不定时的对素描作品做不同程度、不同层面的展示是对学习成果最好的评价。

a、教室内张贴展示

素描作品是直观呈现的。在教室的展示墙上，每位同学都有固定的展示区域。每次上课前把上交的练习作业张贴起来。一则和自己前一次的练习作业有所比较。一则和其他同学的练习作业形成对比评价。一则有利于教师的直观点评。

b、网络平台展示

艺术作品是一种情感表达，不像数学1+1=2这么直观，所以不能简单的用“优、良、差”划分等级，更不能用精确的分数给学生的作品打分。但是每一个人都有心灵的感悟，都有一双审美的眼睛。为此借助学校的网站，将每一位同学的最好的作品拍成照片发到校园网上进行作品展示，一方面用审美的眼光自己去品评，好则加勉，过则改之。一方面扩大展示范围，让更多的人去欣赏学习的成果，促成学习成就感。

c、举办作品展展示

在每一学年末，从每一位学生的作品中选取最好的作品，在学校较大的户外场地举行较有规模的、正式的作品展。这既是对努力所获得的成果的一种肯定。更是大范围的对学习成效的评价。

d、学校收藏悬挂展示

选择同学们当中最优秀的作品进行装裱，并悬挂于教学楼道内进行展示。这既是学校环境的美化和文化创建，更是对学习成果的充分肯定。在美的环境中学习，在学习中创造有文化的环境。

以素描作品不同层面层次，不同阶段，不同范围的展示作为评价。形成教师点评、学生自评、大众观评等多方面，多层次的评价体系。

美术社团教材

素描练习根据课程进程所需的教材内容都不同，需求的素材量较大。同时，初中阶段的素描学习以临摹为主，要求所临摹的图片清晰，笔触笔笔可见。而现在市面上的素描教材都较精美。所以素描教材都有学生自己准备。这样更方便学生回家后多多练习。

素描学习的书单如下：

1、石膏几何体结构素描

2、石膏几何体明暗素描

3、静物结构素描

4、静物明暗素描