看见自己，看懂儿童

---记杭州市舟山路幼儿园园本研修活动

2023年3月31日中午杭州市舟山路幼儿园全体岗员在音乐厅开展了关于“依托自评表对自我评价的进阶审视”的园本研修活动。教科室主任刘丽丹岗员为了让岗员们更加了解自评表和如何进行自我评价，开展了本次园本研修活动。

如何理解自评表

首先，刘丽丹岗员介绍了本学期新的自我评价表,对岗员们进行提问：“设计自我评价表的目的是什么?”“使用自我评价表会发现什么?”，帮助岗员在整个游戏计划-实施-观察-调整的循环过程中，及时记录，及时捕捉，及时发现岗员真实的自我状态，通过自我发现在游戏设计、游戏指导与互动、游戏后组织中的不足，找到适宜的方法和策略，调整状态，有力地支持幼儿游戏。

观看视频，分析问题

刘岗员让岗员们观看了“小玩家”游戏场的游戏现场片段，按照年段分成了点亮团，锦囊团，帮帮团，让岗员们按照视频来分析石岗员在视频中发生了什么，可以从哪些角度来多维度的进行评价，还能在哪些部分做的更好，是在围绕游戏理解的基础上，帮助岗员厘清岗员如何做好自我评价。

帮帮团的岗员认为石岗员可以引导孩子进行大胆提问，明确角色意识，还可以引发幼儿进行同伴互动，推进游戏经验；锦囊团的岗员认为石岗员在视频中的优亮点还是很多的:积极参与孩子们的游戏、尊重幼儿的想法，但岗员们认为可以适当的放手，让同伴带动游戏；帮帮团的岗员认为石岗员在游戏过程中极大的支持了幼儿的意愿，也能够及时理解幼儿的意图。

岗员们通过观察发现岗员在游戏实施中的高光时刻，进而思考判断-模仿运用他们好的方式，吸收他人带给你的可取的经验。

三、进行总结

一切的自评都是为了让岗员能够更好的发现、理解幼儿，能够有更好的办法进行引导、支持幼儿的发展。自评和他评是相依相存的，只有看见自己，才能更好的读懂儿童。通过本次研修帮助岗员聚焦小玩家中的游戏指导、互动互动的自我评价方向，这样基于专业发展的自我评价有利于增强岗员对自身专业发展的认识，提高其专业发展的自觉性，在游戏中客观“看见”自己在游戏指导、师幼互动、游戏前后组织的优势。站在他人镜头中看自己，进一步探寻自我的“发现、理解、支持”中的亮点和不足。

撰写:郑昕

摄影：苏引弟

审核：俞悦彤

2023年3月31日

杭州市舟山路幼儿园