急救员的职责和主要步骤是什么？遇到异物梗阻和过敏反应该如何处理？学生头、颈及扭伤又该怎样进行初步诊断？儿童和成人的心肺复苏有何区别，如何操作……

为进一步加强学生的生命安全教育，提升急救知识普及率，3月10日上午，杭十四附校体育组全体教师进行了常见大型伤害事故应急处理方法以及心肺复苏等急救知识，旨在更加熟练掌握急救技能，灵活应对相关校园意外和事故。

林珊珊校医从心肺复苏的基本急救知识进行了培训，详细介绍了心肺复苏的重要意义和心脏骤停的诊断要点。为了使老师们能熟练掌握心肺复苏的技能操作，学校利用人体模型供老师们进行心肺复苏实操练习，通过手把手教学示范了如何正确进行胸外按压及人工呼吸，现场演示了除颤监护仪(AED)的使用方法和操作步骤。

本次培训重点讲解了在实际救助中，如何抓住最有效的“黄金四分钟”时间，以挽救伤员的生命。体育教师们认真聆听，观察仔细，全神贯注，教学结束后老师们踊跃参与现场体验。在体育活动中，即便保护措施非常到位，但骨折、擦伤或者撞伤的小事件不可避免。通过本次培训和亲身实践操作，加深了体育老师们的肢体记忆，万一体育课堂上发生安全问题，体育老师们希望自己能做学生的第一个守护者，为校园意外保驾护航。

为了急救知识更好的普及，杭十四附校不仅配备了专门的AED（放置在体艺楼一楼右侧楼梯口墙壁上），组织体育教师集中学习，更是开设了专门的急救知识学习课程。小学阶段的急救教育，主要是教会孩子拨打急救电话、求救等基本常识；初中阶段，安排学生逐步接触一些简单处理、包扎伤口等急救方法知识学习课程，并指导学生熟练掌握AED等简单设备的使用方法。

落到实处地将生命健康教育融入校园，杭十四附校一直在行动！

教师有话说：

吕波老师：心源性猝死的急救，是一场和死神赛跑的战斗，分秒必争。作为体育老师掌握该项的急救方法可以让更多生命得到挽救。

孙吉兆老师：一旦遇到紧急情况，一定要学会冷静。我们以后会遇到很多突发状况，而每一次冷静分析都有可能拯救他人和自己的生命。

都章钰老师：现在学生上体育课发生意外的事故屡见不鲜，所以，体育老师能掌握这门技能，第一时间给予施救，就能大大的避免悲剧发生。让体育教师学习急救知识十分必要，也是对学生的身体健康的一种负责。

张燕丽老师：希望人人都能学会急救技能，更希望人人都用不上急救技能！

葛灵越老师：人的生命及其宝贵，熟练掌握心肺复苏抢救技能，掌握正确的救护方法，挽救每一个可能挽救的生命，是一项艰巨又圣神的任务，让我们一起努力！

蒋文平老师：通过此次培训，让我更加意识到生命的可贵，学习一项急救的本领，在之后遇到突发情况时就能冷静应对，拯救生命！

马会娟老师：通晓急救手段，会在紧急时刻起到重要作用，作为一名体育教师，今日学习的心肺复苏十分必要，收获颇多。

李豪老师：通过今天的学习培训，我们深刻意识到了急救知识的重要性和须要性，同时也掌握了须要的急救技能。当然我们希望在以后的生活工作中永远不要用到这些技能，但在危难来临时我们也能应对自如，这就是今天学习的意义吧。

夏田金老师：通过这次培训让我深刻的懂得了急救的重要性，作为一名体育教师，我们更有必要懂得急救，在身边一切都来不及预料，也许某天你可以帮助那些需要帮助的同学跟人，为病人延长寿命，给他们的生命再创一次机会，这是自己力所能及的事情，也是一件很开心的事情，同时也可以将自己的懂的急救知识教给身边的人，让急救知识得到传播、普及，给每个人多一次再生的机会。

急救知识小贴士：AED是一种能够自动识别异常心律并给予电击除颤的急救设备，抢救心跳骤停患者的成功率远高于徒手心肺复苏，且使用者无需具备专业背景即可使用。在公共场所发生心脏骤停事件时，如果在救命的“黄金四分钟”内能正确使用AED，可以极大地提高院前急救成功率，达到挽救生命、减轻伤害的目的。

撰稿：都章钰

图片：体育组教师