活动目标：

1. 学唱歌曲，了解四季的变化特征。

2. 尝试接唱歌曲，感受同伴合作的快乐。

3. 乐意根据图片内容创编四季特征的歌词进行演唱。

活动准备：

1. 自制歌曲图谱。

2. 自制四季图片若干。

3. 四个四季口袋。

活动过程：

一、提问引入

1. 一年有几个季节？哪四个季节？每个季节有什么特征？

2. 今天我带来了一首《四季歌》，请你仔细听，歌曲中唱了哪个季节？

二、欣赏歌曲

1. 教师清唱《四季歌》。

——歌曲中唱了哪一个季节？发生了什么季节性的变化？

——歌曲中一共重复唱了几句？

2. 跟着钢琴伴奏师幼一起演唱。

三、学唱歌曲

1. 出示图片，春天过了，什么季节来到了？

——瞧！夏天发生了什么？谁能把它编唱出来？可以做个什么动作？

——哪两句唱春天？哪两句唱夏天？

——师幼一起演唱！

——合作演唱：教师唱春天，幼儿唱夏天。

2. 出示图片，夏天过后什么季节又来到了呢？

——秋天发生了什么？谁能把它编唱出来？可以做个什么动作？

——师幼一起演唱：按顺序唱春天-夏天-秋天，最后一句重复秋天。

——合作演唱：把幼儿分成一半，教师唱春天，左边幼儿唱夏天，右边幼儿唱秋天，最后一句一起唱秋天。

3. 出示图片，秋天过后什么季节又来到了呢？

——冬天发生了什么？谁能把它编唱出来？可以做个什么动作？

——师幼一起按顺序完整地演唱《四季歌》。

——合作演唱：把幼儿分成4人一组，分别演唱四个季节。

教师随意点，点到哪一组哪一组接唱。

加快速度接唱。（连续2-3遍）

四、创编歌曲

1.幼儿抽图卡，创编乐句。

——将幼儿分成4组，每一组派一个代表上来抽图卡，小组讨论进行编唱。

——请每一组唱一下自己创编的乐句，并配上动作。

——幼儿合作完整演唱新的《四季歌》。

2.换季节再抽一次图卡，再次创编。

3.我们也是小小作曲家了，还可以唱出更多新的《四季歌》，大家可以回去再去尝试。