幼儿随机教育故事

时间

2022.4.8

地点

班级活动室

记录者

阙彰奕

观察方式

定点观察

发生原由

班级孩子由于个体能力差异的不同，所以在各方面的能力表现上也是显示出很多差异性，特别是在语言表述上，很多小朋友都会有畏惧心理，喜欢听别人说，自己不敢说，始终是不敢跨出在同伴面前大胆述说自己内心的想法。

过程描述

班级里正在开展《春天里》的主题活动，在之前的“给家长的一封信”中，鼓励孩子在周六周末和爸爸妈妈亲子收集了自己对于春天不同的发现并带到幼儿园里来，如观察到春天的变化照片和记录、春天里盛开的花朵、春日游玩的图片、春天调查表等等。在活动中发现孩子们非常喜欢聚在一起说一说照片上的游戏故事。看到了孩子们的积极的行为举动，我特意组织了孩子们一起开展了“春日分享会”，并对孩子们的语言进行了单独的拍摄。在活动中，很多孩子的声音会越来越轻，在我和同伴的鼓励下，每位孩子都进行简单的分享，如“春天有很多花开了”、“河边的柳树发芽了”“春天里有桃花、梨花、油菜花”等等。

我的感悟与反思

小班第二学期的小朋友对自己自我的肯定意识还是相对比较薄弱，单独展现自己对于他们来说需要很大的勇气，同伴的陪伴给他们内心增添了一份安全感，这个时候我们老师要积极鼓动他们，哪怕是说不好也要给予肯定的支持，这样慢慢地帮助孩子们建立自信，一次一次增加自己的胆量，以致达到完全放松自己的最佳状态。

注：每学期高级教师0篇、一级教师1篇、三级二级4篇、未定级教师6篇