设计意图

春天是春雨绵绵的季节，而孩子们也异常喜爱雨天。对雨兴趣昂然、情有独钟。歌曲《春雨沙沙》旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的春天场景。歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快，非常适合中班的小朋友演唱。

教学目标

1.理解歌词尝试用不同的力度有表情地演唱歌曲。

2.大胆运用肢体表演春雨，感受春雨悄悄下的意境和种子发芽的喜悦。

3.学会正确的演唱姿势，会用自然声音唱歌，集体能够一起开始，一起结束。

重 点

学习用不同力度来表现歌曲中的不同形象。

难 点

学唱歌曲并能唱准强弱的唱法。

教学准备

乐器沙锤、音乐、多媒体

园本资源

融合

一楼多功能厅

活动过程

环节设计

核心

一、摇摆沙锤引出主题

过渡语：春天来了，天空下起了小雨、春雨落在泥土里，和谁在说话？我们一起来听一听。

二、欣赏歌曲

1.幼儿完整欣赏歌曲。

师：你们听到谁在说话呀？在说什么呢？我们再来听一遍吧。

2.教师清唱歌曲。边唱边做动作，帮助幼儿记忆歌词。

师：你听到了什么？（教师根据幼儿说的内容唱出来）小朋友们都听的很仔细，那老师再来考考你们，春雨是怎么样唱歌的？种子又是怎么样唱歌的？听上去有什么不一样？

小结：因为春雨落下来是轻轻地、柔柔的，所以在唱歌时要轻轻的、柔柔的；而种子听到春雨在叫他，他就很着急的想出来，所以种子说话时要活泼的稍微响一点。

3.幼儿跟着旋律学唱歌曲。（可以边唱边做动作）

4.用不同的力度来演唱歌曲。

师：刚才老师说春雨和种子唱歌是不一样的，那我们唱的时候也要唱不一样。（引导幼儿看着图谱再次学唱歌曲）

5.分角色演唱。

教师和幼儿对唱，教师唱前半句，幼儿唱后半句。

幼儿对唱，部分幼儿唱前半句，其他部分幼儿唱后半句。要求幼儿看老师的指挥。

链接语言、艺术领域经验，重点指导：引导幼儿安静聆听，培养幼儿良好欣赏音乐的习惯。

三、表演：春雨沙沙。

1.教师引导幼儿用身体动作表现春雨和种子，鼓励幼儿创造性地表现。

师：小朋友们，请你们想一想小种子是怎么样从土里钻出来、慢慢发芽长大的？

春雨又是怎样落到地上的呢？那么我们可以用什么的动作来表现呢？

2.引导幼儿合作表现。（分组）

教师为孩子分配春雨和种子的角色

分享交流：鼓励幼儿能够大胆创编各种不同动作，感受运动的快乐。

活动延伸

1.小朋友表演的真好，以后还可以在小舞台继续表演、编出更好看的动作。

2.在教室内设立音乐角，在日常生活或课间要求幼儿唱歌尽量用自然声音演唱，提高幼儿的唱歌能力。