“拱有优学·学有优教”拱墅体育在行动

“拱有优学·学有优教”拱墅体育在行动

--区体育（B片组）“大单元视角下的小组合作学习”暨“区优质课选拔赛”活动

为更好落实“立德树人”的根本任务和“拱有优学·学有优教”拱墅共同富裕教育目标，拱墅体育在行动。拱墅体育以“健康第一”为理念，以体育课程核心素养为引领，按照“共同富裕教育先行、体质提升近视下降”的新要求，进行了一系列体育教育教学改革创新，取得了一定成果。

为展示交流拱墅体育“学—练—评”一致性体育课堂教学模式的实践成果，拱墅区教育研究院于3月23日上午，在启航中学组织开展了区中学体育（B片组）“大单元视角下的小组合作学习”探究活动暨“区优质课选拔赛”活动。

本次区优质课展评选拔赛（B片组），由启航中学承办，授课对象为初二年级学生。鉴于当前疫情形势，除区体育教研员徐敏、赵一峰和5位评委老师以及上课老师在现场外，其他B片组60余位老师通过线上观看直播的方式全程参与其中。

参加本次比赛的教师有3人，他们是启航中学郭震老师，拱宸中学冯相浩老师，康桥中学叶圆月老师。三位教师均按指定的足球课题----《足球：脚内侧传球技术方法与运用》来设计教学。

赛课现场直播

展示赛课环节

第一节课：郭震老师

郭震老师通过“熟悉场地”的游戏方式进行导入，营造了良好的课堂气氛，充分调动起学生学习热情；利用贴纸让学生明确触球部位。教学内容丰富多样，从单人的脚内侧传球穿越小门到双人的脚内侧传球穿越小门，再到多种形式的脚内侧运传射组合练习，环环相扣、层层递进，在把握重难点上面有独特的方法和策略。郭老师善于在教学过程中引导学生互相观察，学习分析，并通过小组得分等多元评价方法来激励学生。在课课练中，郭老师结合足球项目特点设计了一连串的动作来提高学生体能和足球技能，效果良好。

第二节课：冯相浩老师

冯相浩老师利用小黑板对学生进行讲解，便于学生对练习方法和过程更有直观性，也方便老师在学生的实战中检验学生对练习的理解有无到位。在教学过程中，冯老师设计了四人一组传接球的单一练习来提高学生脚内侧转球的准确性，用四角运球绕杆+脚内侧传接球的组合练习来提升技术动作之间的衔接性，最后用4v4的对抗比赛来提高学生对脚内侧传球技术的运用，贯彻了学练三个一，效果较好。

第三节课：叶圆月老师

叶圆月老师针对男女生的差异性，提出了不同的教学目标（男生积极跑动，在停一传中能表现出传球的准确性，女生能在练习和游戏中传球到位）。她让学生在体验传接球过小门、运球绕杆后传接球过球门等脚内侧传接球技术方法，掌握正确的触球部位，提高传接球的准确性。在教学过程中注重过程性评价，通过学生练习中的自评、互评，以及小组自创练习、分享学习的感受等增强学生间合作探究学习的意识、充分发挥学习小组探究学习与自主学习的积极性，促进学生技能水平的提高，教学效果良好。

评委点评环节

教研员和评委齐聚一堂及时进行课后交流和点评。5位评委对三位参赛教师综合点评如下：

对郭老师的评价：课程内容贯彻到位，练习密度大，精讲多练，符合当下潮流；老师技能好，示范融合到位，语言表达准确，有激情、有活力、有方法、有目标、有落实、有评价，体现了教师有较好的专业素养。建议准备活动可以精减些，器材设计、横杆设置上可以考虑地更合理些，不移动的器材要固定，课课练内容可以根据实际情况适当调整。

对冯老师的评价：教学规范，过程严禁，技术示范到位，并利用了传统小黑板，学生呈现出对动作的理解更到位，学习效果更好。用小黑板讲解时建议前两排学生蹲下，便于后两排学生看清，可以用增加组数的方式循环练习来提高练习密度，也可以利用组合性比赛来增加更多的趣味性，还可以在练习过程中让等待的学生动起来提高练习密度。

对叶老师的评价：老师有激情、有活力，有策略、有方法，课堂氛围好，学练评一致性较高，效果较好。建议：可以利用大屏幕、纸条等方式让学生在练习中多些时间理解和领会，教师要更自信些，充分发挥学生的主体性，效果可能会更好。

教研员总结环节

教研员赵一峰老师指出：“每个参赛老师以体育核心素养的要求为出发点，并结合足球教育活动的特点，设计了3节内容相同，教学理念、布局、环节、策略、方法、评价、风格等特色不同，但形式新颖、丰富精彩的体育课，大家都上出了自己的水平，各有亮点与不足，希望大家结合评委的点评，细品反思，力争未来能遇见最好的自己”。

教研员徐敏老师指出：“比赛中，大家各显身手，尽展其能，教学形式灵活多样，比赛亮点纷呈。无论是准备活动、器材运用、游戏设置，还是“学—练—评”一致性各环节都充分展示了我区体育教师出色的理论功底与专业技能素养，体现了体育课堂教学的生动性、合理性与严密性，真正展现了体育课堂的核心素养要求和风采”。

课后反思环节

活动结束，上课教师也撰写了课后反思。现以郭震老师的课后反思为例，与大家分享。

非常荣幸今天参加了市赛选拔赛，课上完了给自己留下了更多的思考。今天的上课场地临时改到了自己的学校，学情相对熟悉，如果学生是不熟悉的学生，可能师生的教学状态会有很多的不同，这是需要提前预设的。在教学过程中，老师需要有教学的行为，并且是循序渐进符合学生实际情况的，在这点上今天体现的不够充分，教学的链条不够清晰。设计的方法都好，但是否都要，还是学会舍弃一些多余的会更好，要把关注的点从单一的方法上转到学生通过这个方法有哪些提升上面。经过今天的课给自己带来了很多的想法，接下来还要进行完整的梳理，创造出更有价值的师生互动课堂以及尝试着每天布置3-5分钟体育作业，让孩子“动起来”。

此次区优质课展评选拔比赛活动，聚焦“双减”，以体育人，以体化人，提质增趣，协同育人。不仅有利于帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锻炼意志，让校内体育课堂“趣”起来、“活”起来，更为体育教师搭建了一个相互学习、相互交流的平台，有利于提高体育教师的课堂教学水平，促进广大体育教师积极投身课堂改革和研究中，为加快实现拱墅“拱有优学·学有优教”的共同富裕教育目标助力添彩。

也可以说，三堂课都精彩纷呈，不仅给上课的学生带来了高质量的课程体验，也让线上线下观摩学习的老师们受益良多。

撰稿 | 童燕青

图片 | 张芸轩

审核 | 郗洪江

编辑 | 徐蕊