百年大计，教育为本；教育大计，德育为先。德育，关乎学生身心的健康成长，关乎教师工作的顺利进行。在“双减”政策落地的时代背景下，如何全面落实国家政策要求，强化学校教育教学管理，发挥学校育人主阵地的作用？思考德育过程中出现的问题、撰写德育案例，已成为促进德育乃至教育发展必不可少的一环。

为总结、交流学校德育优秀案例，研究当前德育工作中存在的显著问题和有效对策，提升行知教育工作的实效与高度。2021年8月30日，杭州市行知中学召开了以“奔流与发现：新时代背景下的德育研究”为主题的暑期德育研讨会，与会人员有：区名师工作室陶小敏导师、行知中学耿栋副校长、校长助理袁彩娟老师、教师发展中心主任吴伯渠老师、校团委书记王理立老师、各年级组长以及行知中学全体班主任等，会议由耿栋副校长主持。

在会议伊始，耿校长言明了在新时代背景下，如何提升德育工作的实效，并且做出特色与深度，是学校、也是每位班主任应该思考的问题。在奔流的新时代浪潮中，教师作为时代大潮中的一个细胞，要学会主动去发现、探索德育问题。

紧接着，杭州市行知中学的三位班主任代表，就暑期撰写的德育论文与案例进行了精彩发言。首先发言的是上届毕业班班主任傅剑敏老师，他以“陶行知思想与班级文化”为主题，从班级文化建设的角度出发，探索了如何将陶行知教育思想融入班级文化建设。

初二班主任林锦凤老师，则从学生们的一场足球赛为切入点，将班内的“足球危机”成功转化为“成长契机”。每一位班主任在工作过程中，都会遇到各种各样的故事。如何将师生之间的故事，转化成学生成长的契机，是值得每个班主任思索的问题。

特殊学生的心理问题，是班主任工作、甚至整个德育工作最值得关注的问题。即将进入初三的班主任袁佳琪老师，从心理干预的角度出发，多角度分析，讲述了她转化班内一位特殊心理孩子的案例，引发了许多班主任的共鸣和思考。

  随后，区名师工作室导师、资深的班主任专业培养和德育工作专家——陶小敏老师，围绕德育案例的内涵与定义、要素与结构等方面，做了“做有故事的班主任——从提炼自己的德育案例开始”的德育专题讲座。他指出了德育案例撰写的重要意义：德育案例是对具有问题性、故事性、典型性的德育实例进行理性分析，能够为教师揭示教育的规律，给人以启迪。

  陶老师的发言，言语简洁，却内涵丰富，具有操作性和指导性，不仅为许多班主任的德育案例撰写指明了方向，也让老师们对德育研究有了更深入的了解。会后，陶老师还对部分优秀案例进行了点对点指导，为行知中学的班主任们答疑解惑。

最后，耿栋副校长对本次暑期德育研究做了总结，他提出：一位优秀的德育工作者，应该既有丰富的工作细节，也有特有的理论视角。召开本次暑期德育研讨会的最大意义，就是希望每一位班主任，既能成为脚踏实地的实践者，也能成为仰望星空的发现者。

蔡元培先生曾言：“德育实为完全人格之本，若无德则虽体魄智力发达，适足助其为恶，无益也”。杭州市行知中学一直将德育工作放于学校工作的首位，在全校教师的协力奋斗下，行知中学“爱的教育”、“小先生制”等德育课程与举措，也成为学校的特色品牌与金名片。相信行知中学的全体教师、特别是班主任教师，在接下来的时代之潮中，一定会继续兢兢业业、育人为先，在奔流中有新的发现，在发现中有新的成长。

八月近尾声，九月随风至。期待行知中学的全体教师，在新的学期工作更上一层楼；祝愿全体学生在新的起点有德有才，德智并举！

撰稿：范晓月

摄影：刘思佳

审核：耿  栋