为提升教师学科实践教学能力，掌握社会考察的基本方法，结合鲜活的教育资源，让老师领悟如何开发利用社会大课堂，培养学生的学科实践力，黄优丽名师工作室组织开展关于博物馆考察的实践教学研讨活动。

此次考察选择了再现宋时风貌、承载宋韵文化南宋德寿宫遗址博物馆。在考察前为学员们安排了预习任务，从地理位置、历史、旅游资源开发和影响等角度通过网络、书籍进行初步认识。11月1日组织工作室成员进行现场考察，正式进入博物馆前，每人拿到一张考察报告单，领取任务后进行参观。

研究任务单

德寿宫遗址是南宋临安城内一处极其重要的宫苑遗址，其内宫殿与园林并置，宋高宗、吴皇后、宋孝宗、谢皇后等历史名人曾居住于此，因位于凤凰山皇城的北面，所以又称“北内”，是南宋礼制规格最高的建筑之一。依托遗址原址，以遗址本体及出土文物保护、研究、收藏和展示为主，同时展示南宋历史文化，是一个专题博物馆。

参观博物馆

博物馆主要分为5大展区：重华宫正殿复原陈设展区、南宋历史文化陈列专题展区、重华宫正殿遗址本体及德寿宫遗址考古成果展区、慈福宫正殿南宋临安城专题展区、慈福宫及相关苑囿遗址区本体展示区。老师们对5大展区进行参观，并做了参观记录。

听导游讲解

参观结束后，对自己的考察报告进行了整理。11月3日组织学员们进行了研讨，就如何指导学生进行博物馆考察进行了交流。

博物馆是进行通识教育最好的地方，看展能增加见识，培养审美。参观博物馆是比较常见的社会实践教学活动，学校会组织，家长也时常会带领孩子参观，问题是孩子们走进博物馆，并不知道如何去观察思考，经常是走马观花，或随性旅游的“打卡”拍照，参观博物馆的意义并没有得到真正实现。

参观后研讨

经过讨论交流，制定出了学生参观博物馆的基本要求。一、提前做功课，不止于“观”，更在于“研”，在参观前可以通过其官方网站或公众号，对前往的博物馆和主题活动有所了解。二、要紧紧围绕目标主题按步骤展开活动，紧扣主题特点，突出任务驱动；三、参观要讲究一定的次序，先要看展馆的简介，按照参观的路线有序进行；四、参观过程中，要学会聆听、询问、观察、体验、记录、宣介；五、参观后要搭建平台开展分享活动，引导学生分享参观的思考和体会，写面考察报告等成果。

博物馆教育并不是简单地传递现成的知识，而是传递一种能量，激发孩子们的好奇心，让他们主动去思考、去联想，自发寻找答案，训练他们‘格物致知’的思维方式，进而培养他们面对未知世界的态度。杭州有着丰富的博物馆学习资源，开展对博物馆考察学习的研究是推动学科实践教学的重要路径，对增长学生知识，培养学生实践力有着重大意义。

编辑：黄优丽名师工作室成员

审核：黄优丽