第四届教学研讨会暨首届海淀基础教育学术会议
11月10号至11号，中国教育学会第四届课堂教学研讨会暨首届海淀区基础教育学术会议在北京市海淀区成功举办。杭州市行知中学李占权老师、顾玉丽老师、袁琳老师、郭金权老师、高雪霁老师、胡旭雯老师等六位教师远赴北京参会。
10号上午一行人参加了隆重的开幕式。会议上中国教育学会名誉会长、北京师范大学资深教授顾明远先生指出，基础教育的任务是为学生身心健康发展、为终身学习、为进入社会打好基础，提高基础教育的质量，就要上好每一节课、教好每一个学生。
顾会长指出，好课要在课堂上启发学生的思维，教育要通过学生思维发展培养创新人才，为国家高科技自立自强提供人力支撑；好课要关注到所有的学生，让每个学生的潜力都得到发展；好课要因材施教，为每个学生设计个性化学习方案。在这个过程中，教师的作用是一个设计者、指导者、帮助者。
10号下午和11号老师们分组参加了分会场2数学现场课展示及研讨（湖北）、分会场7跨学科主题学习（北京市海淀区）。
通过一天半的学习，参会的六位教师感受到了这是一次高能输出、深度对话、精彩纷呈的学术盛宴。身为教师团队的一员，我们应该共同携手，为推进中小学生科学教育高质量发展，推进基础教育的高质量发展，建设教育强国贡献自己的绵薄之力。
附教师感想
顾玉丽老师：这次北京海淀之行让我拓展了视野，跨学科主题教学并不是简简单单的“跨过去”，这个跨指的是“联系、联结”。观看了现场海淀区的两节跨学科主题教学展示课和两节线上的浙江省展示课，让我感觉到跨学科主题教学并不像表现看起来那么简单，但是在现今经济飞速增长、科技高速发展的新时代，我们必须克服困难，才能让教育跟上时代的步伐。所以作为一线教师，必须改变观念，首先实现自我突破，转化教育思想，正确认识素质教育的核心是培养学生的创新精神和实践能力。优化课堂教学，激活学生主体意识，发挥课堂的主阵地作用，还给学生一片自由畅想的蓝天，让学生成为课堂的主人，享受成功的喜悦，这样才能构建出一个乐学课堂。
胡旭雯老师：本次的北京研训，专家们的精辟讲演，名师们的精彩课堂，都给了我留下了深刻印象。我希望自己可以把所学的教学理念，消化咀嚼，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践！在现场课的观摩中，湖北省老师带来的《随机事件》精彩纷呈，她用贴近生活的例子“天气预报我来查”“抽奖活动我来转”引导同学们探索新知，同学们也在自己的实践中感受着事件发生的可能性。这次培训收获的不单单是专家和老师们讲解的内容，更是一种理念，一股动力。
袁琳老师：这一趟北京海淀之行历经了旅途的跋涉，感受了北京的严寒，一切的疲惫让听到的讲座和课堂愈发的炽热和珍贵。一堂跨学科的中国铁路，让不是历史老师的我也是非常惊叹，惊叹于海淀学子的自信，惊叹于他们的综合能力，惊叹于他们的高素质。当我看到课堂上学生展示出了一张自己查阅文献资料以后绘制的当年铁路路线的时候，真切的感受到了跨学科学习能力培养的重要性，这是真实的让学生掌握了解决问题的能力，是真正受用一生的能力。现如今，国家的建设需要全方面的人才，我经常告诉学生要让自己成为多边形战士，而这趟研训之旅也让我开始重新审视作为教师，我还能做什么，我针对我自己的学生是否能再进一步更新策略，切实的去将新方针落实到位。
郭金权老师：北京海淀之行让我深深感受到了教育的活力，也为我更清晰地感受到作为一名科学老师后续前行的方向。航天事业是国家战略科技力量，航天人才视角下的基础教育给我们一线老师提出了要求。培养学生独立思考习惯和质疑能力，激发学生原始创意，塑造学生使命感等等，这都要求我们在课程实施中，与时俱进。而跨学科教学打破了传统学科的界限，不同学科之间交叉融合，不论是制作铁路宣传片还是校园馒头制作，课程都展现出了无与伦比的沉浸感，让学习从生活中来，从需求上走。作为一线教师，我们需要不断学习和更新自己的知识结构，灵活运用不同的教学方法和手段来开展教学活动，也需要关注学生的个性化需求和学习特点。
高雪霁老师：这次的学习过程让我深受启发，在当今的信息时代，知识的更新率加快，各学科间相互渗透，相互影响。作为今天的教师，我要不断提高专业技能和综合素质，用先进的理念武装自己，才能更好地适应学生的发展需要，才能在平常的教学中更好地提高学生的批判性思维、创造性思维和解决实际问题的能力。
李占权老师：这次中国教育学会的主旨是“科学教育助推教育强国建设”，任务是全面部署加强中小学科学教育。大会指出，基础教育阶段是孵化学生科学精神，创新素质的决定性阶段。进一步加强中小学科学教育，既有现实的紧迫性，也有前瞻性。科学教育在促进学生健康成长、全面发展和推进社会主义现代化教育强国建设中，发挥着至关重要的作用。吕玉刚在讲话中指出，科学教育是培养科技创新人才和提升全民科学素质的重要基础性工程，是国家科技竞争力的根基和建设教育强国的战略突破口。广大中小学校要充分发挥科学教育主阵地作用，努力为推进教育强国建设做出新贡献。要把握好五个方面：一是深刻把握新课程理念和特征，注重跨学科综合育人、强化社会实践育人；二是按照国家课程方案，切实开齐开足开好科学类课程；三是加强科普教育，统筹校内外优质资源，创新科学教育模式；四是注重贯通培养，为学生进行科学探索提供条件保障；五是加强科学教师队伍建设，着力提升科学教师素养。本次大会深度交流分享新时代基础教育高质量发展以及科学教育的优秀创新实践与研究成果，我们一线教师学习过后一定要有所思、有所获、有所行。
撰稿：顾玉丽、袁琳、郭金权、高雪霁、胡旭雯、李占权
审核：吴伯渠
