2023年11月27日，拱墅区方丽芳运河名师名师工作室的成员齐聚一堂，来到了浙江省杭州第十四中学附属学校开展了一场别开生面的研修活动。这次活动还特别邀请了丰衍生老师做指导，本次活动由工作室莫飞红老师主持。

首先，毛世渝老师围绕《图形与旋转》一课展开汇报，本课从生活中的旋转引入，通过创设生动、有趣的学习情境，开展观察、比较、操作等系列活动，在确定旋转的三要素，对旋转的方向和角度有了明确的认识后，通过同桌合作、教师引导等方式帮助学生掌握画旋转后线段的具体步骤，提炼出具体方法是：定中心、明方向、找对应点、连线。然后，借助之江汇教育平台应用尺规工具来验证学生的画图，培养学生的空间观念，由线到面，层层递进。本节课学生在不断思考、讨论、交流的过程中，不仅获得了知识技能，而且发展了自己的数学思考，解决问题合作交流的能力。

接着，倪明姿老师和许滢老师围绕“紧扣概念本质，发展空间观念”这一主题，全面剖析了三上第七单元《长方形和正方形》。许老师先从课标、教材等多角度分析了本单元的知识结构和要求，将本单元最核心的概念聚焦到长方形和正方形的特征，同时结合学生认知的现实起点，重构以“特征”为主线的单元内容结构。整节课的涉及，在辨析体验中概括四边形特征，在对比感悟中明晰长正方形特征，在动手操作中巩固长正方形的特征，在拓展延伸中沟通图形间的联系，将观察、操作、实验等课堂实践活动作为主要学习形式，引导学生调动手、脑、眼等多种感官共同参与观察与操作探究，在脑海中形成三维立体架构，有效地提升空间想象能力，培养空间观念。

叶宁老师重点分析了《角的初步认识（拼角）》一课，通过单元整体分析、教材分析，明确本单元的学习难点是探究角的大小跟什么有关，运用角的知识解决简单的问题，故决定将锐角和钝角的认识整合进“角的初步认识”中，通过拼一拼、说一说、比一比等活动，帮助学生积累数学活动经验，体会数学的价值，培养学生热爱数学的积极情感。课前通过观察三角尺，理解“一副三角尺”的含义，知道一副三角尺中的两个三角尺各有哪些角，有什么特点。在课中通过合作交流来拼角，同时通过在七巧板中的运用，提高学生解决问题的能力，发散学生的思维，发展学生初步的空间观念。

王春晖老师针对一年级《认识图形（一）》一课进行分享，从课标分析、教材分析、学情分析和教学设计4个方面展开，主题是“积累多感官经验，发展空间观念”。通过多角度分析，本单元本需注重发展学生几何直观的核心素养。为唤醒低段学生的学习兴趣，王老师将本单元分成了图形初认识、图形变魔术、图形耍杂技3个课时。第一课时通过创设4个关卡为哆啦找到丢失的4个立体图形，让学生借助视觉、触觉、运动觉等多感官经验感受立体图形的特征，找出立体图形间的联系。第二课时图形变魔术，通过动手拼一拼，用小正方体拼出大正方体和长方体、多个圆柱拼大圆柱，将易混淆的图形与图形间进行联系对比，明确区别，感受到立体图形间的联系，培养学生的空间观念。第三课时图形耍杂技，拼搭之前明确要解决的问题，经历解决问题的完整过程，培养学生的辨别能力。

最后，丰衍生老师肯定了老师们的汇报，就4位老师的说课进行了点评。丰老师为我们解读了说课的方式，需要将课例研讨与观点主题相结合，让课例的解读更聚焦；将课标研究与课堂教学相结合，让课标的研究为课堂教学指明方向；将教材比较与分析研读相结合，寻找共性特点抓核心知识。接着，丰老师逐一解读了四节课，将四节课的核心要素进行了分析，为老师们后续的实际教学指明了方向。

学而知不足，教而知困顿。此次活动不仅给老师们，充分展示自己的机会，更为教师的专业成长搭建了一个高效互动的交流平台，激励其不断地发挥自己的优点和潜能，改进自身的不足，促进专业更好地成长与提高。相信在未来的日子里，工作室的教师们定能带着新的思考再出发，不断进步，不忘初心。

撰稿：莫飞红

摄影：刘晓婷

方丽芳名师工作室

2023年11月28日