2021学年第一学期随机教育故事

时间

2021.11

地点

室内

记录者

阙彰奕

观察方式

定点观察

发生原由

我们班有个叫江奕成的小朋友，他刚来第一天就在班里不停的捣乱。在活动室里到处跑，到处翻，还挨个打扰正在玩的小朋友，抢了小朋友正在玩的玩具扔到一边，看到别的小朋友着急的样子，哈哈大笑，对我们老师的劝告充耳不闻。

过程描述

一天早上，我正在准备活动区的材料，早早来园的江奕成开始挨样拿起来摆弄，一会儿就弄乱了。我看他玩得认真的样子，就对他说：“江奕成，你很喜欢这些东西是吗？”成成说：“对呀。”我说：“你看，别的小朋友都不碰，是因为他们都知道这些东西是一会儿活动要用的，老师正在整理呢。你是一个好孩子，你能和那些小朋友一样吗？成成听了我的话点了点头，说：“那好吧。”我又说：“现在咱们把它物归原处吧。”在我的指挥下，江奕成和我一起准备起来，有了事情做的他不再乱跑乱扔了。

我的感悟与反思

接纳孩子的感受，进行善意的劝告，让这个孩子第一次表现的这么乖。“你是一个好孩子”这句对孩子肯定的话拉近了我们的距离，开启了我们的沟通。江奕成是个精力充沛的孩子，只要让他时时刻刻有事可做，他就不会再因为无事可做而到处捣乱了。找到了方法，教育起来就简单多了，我们根据他的特点，安排他做一些适当的事情，同时进行常规的培养，相信在我们的引导下，他会越来越棒的。