“须当醉卧桃花雨，堪负人间三月天”。三月，有繁花次第开，有新燕梁间舞，有和风满上林，更有教育追梦人。

为促进工作室成员沟通交流和能力提升，3月20日上午，袁红强运河特级教师暨名校长工作室全体成员，相聚在明德小学录播教室，共赴了一场以“基于思维提升的情境化语文教学研究”为主题的学习交流活动。袁红强书记做专题讲座并特邀杭师大继续教育学院任为新教授做主题指导。

本次活动围绕主题，以听课评课、专家讲座、交流研讨等多种形式展开，共享优秀经验、碰撞智慧火花。

一堂《董存瑞舍身炸暗堡》公开课拉开了本次工作室活动的帷幕。刘妍伟老师带领六年级的孩子们围绕着“暗堡”，从董存瑞遇到暗堡、请求炸暗堡、逼近暗堡、舍身炸暗堡、解放隆华五个环节层层推进，创设情境资料的应用恰到好处，激发了学生与英雄的情感共鸣，着力培养学生的思维素养。刘老师的这节课是对情境辅助课堂教学，探索学习任务群创新模式的一次尝试。

课后，任为新教授从美育学和课程学的角度做了主题讲座指导，围绕影视资源以及情境化创设在语文课中的应用话题，希望老师们能用语文的方式教红色文化，借助红色文化单元引领学生成为合格的接班人，提升人文素养。他指出“教师帮学生自己组织一场学习活动”而不是“教师帮学生组织一场学习活动”。一堂优秀的语文课，教师是“导演”，学生是真正的“演员”。为帮助教师提升思维能力，他还向大家推荐了戴民尔·平克的《全新思维》一书。此外，任教授还就跨学科学习和论文写作进行了高位引领并表达了教师教育教学期待：教育教学中不仅教学生知识，更要给学生以启发，不断提升提问的艺术，促进学生高阶思维提升；做一个优秀的语文老师有“三不教”，即学生能自己懂的不教、教了学生也不懂的不教、语文课外懂的要少教……

任教授的教育思想观点引发了大家的共鸣与思考，在现场互动提问环节，工作室老师们就如何把一堂课例转化为成一篇高质量论文？如何进行红色主题与影视资源融合？剧本写作如何进行跨学科融合等问题进行了现场请教，任教授均进行了耐心的指引。最后，他还给大家送出了开好影视课的建议：重培养学生心智教育，深化拓展教育内涵，从课程论角度规划，多学科整合学习，精选影视资源等。

活动后半程，袁书记做了“情境化教学”的专题讲座。首先，袁红强书记就本课做了点评，他高度评价此课是一堂感人至深的课，教师能巧妙地借助音视频资源以及创设合理情境，落实语文要素；肯定了本课富有思维含量，师生都沉浸文本之中，于细微处提升了学生高阶思维；他还指出好的语文课要“入乎其内，出乎其外”，要带领学生深度触摸文字的肌理，用语文的方法解决语文的问题。最后，袁书记鼓励大家实践、研思与写作结合，多读书并不断学习，争做有大语文视野、有更高追求的新时代语文教师，坚定不移地为塑造孩子美好未来而不断努力。

撰稿：李婷婷

摄影：王元洪

编辑：程爱琴

审核：袁红强