四月芳菲，似乐芬芳

——记“梁小佩名师工作室”教研活动

    最美人间四月天，不负春光与时行。为继续推进音乐课堂教学研究，让核心素养真正落地，4月3日上午，“梁小佩名师工作室”围绕音乐单元整体教学展开了一次别开生面的教研活动，此次活动邀请了拱墅区教育研究院中小学音乐教研员、浙江省特级教师姚丽雅老师指导。

    春，是大自然最美妙的歌。梁小佩老师和林琼老师围绕“春”这一单元主题，和不同学段的学生合作展示了两节精彩绝伦的音乐课，两位老师立足音乐本体，探索有效“联系”，将横向的大单元课堂内容与纵向的大单元学习体系交织在一起，向我们呈现了音乐教学的新方向。

    节拍和节奏总是能让音乐产生“化学反应”，梁老师着眼于音乐要素，通过几首学过的合唱作品引导学生探寻不同节拍节奏带来的各式各样的春景。在探索、理解和表现的过程中，学生的音乐经验得到有效积累，沉浸于《嘀哩嘀哩》“黄鹂鸣翠柳”的意境中，课堂的最后，学生挑战了四声部的阿卡贝拉，不同节拍的美妙歌声绘制出一个百鸟争鸣的春。梁老师并没有止于这一节课，她还分享了多首古诗词创作歌曲，用春的魅力和诗的情意继续育人于无痕。

    低段的孩子对大自然抱有无数美妙的遐想。林老师牢牢抓住孩子们的天性，结合学过的歌曲引导学生用身体动作表现春雨和鸟鸣的意境，通过探索自然音响逐步把握音乐节奏。接着，林老师用生动的语言和夸张的动作创设出《大树妈妈》中树苗生长的情境，巧妙地将丝巾的动势链接到节奏的韵律上，学生得以更好地掌握难点节奏、表现歌曲情境。搭建好这些学习支架后，林老师放手让孩子们在音乐中创造性地加入春天的不同声音，教室里回荡起孩子们自己的“春之歌”，用童真渲染出春日的美好。

    课后，姚老师指出大单元的学习需要任务链来进行有梯度的推进，要突出学生的主体地位。姚老师肯定了两位老师今天的课堂效果，并事无巨细地提出调整建议，强调了音乐课堂中的一切都要回归情境、服务情境，聚焦点要小且钻，教师需先理清课堂的内在逻辑。此外，她还提及任务链的推进要重视探索的过程，教师的引导不能盖过学生的自主探索，要把话筒交给学生。

    通过今天的两节课例，老师们对大单元学习产生了新的思考。而姚老师语重心长的一番话更是给予了在座老师诸多启发。老师们积极地交流自己的看法，在互动讨论中一起改进。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。单元整合教学的浪潮势不可挡，课堂改革仍需脚踏实地。四月似乐，是爱，是暖，是希望。我们一路前进，携手同行，终会遇花开。

撰稿、摄影：刘畅

审核：梁小佩、陈浩浩