2024年5月29日，黄优丽运河名师工作室成员在杭州第十四中学附属学校阶梯教室开展基于大概念的历史复习教学研讨活动。观摩丁璐老师精心准备的《从丝绸之路看中国古代对外交往》一课，并在课后进行了深入的点评与讨论。此次研讨活动不仅展示了创新的教学方法，也为参与教师提供了宝贵的交流平台，促进了教育教学理念的更新与提升。

  丁璐老师的展示课以其独到的教学视角和深厚的历史知识，为在座的老师们带来了一场知识的盛宴。通过“丝路记忆”、“丝路共生”、“丝路展望”三个环节，深入浅出地解析丝绸之路的概况、发展历程、原因、特点及其在中国古代对外交往中的重要作用，丁老师不仅回顾了相关的历史知识点，更重要的是引导学生围绕丝绸之路大概念开展对中国古代对外交往发展历程的探索，将碎片化的知识，打破时空限制进行整合复习，架构整体思维。这种教学策略能帮助学生构建完整的知识体系，提高解决问题的能力，也有效地提升了他们的历史素养和批判性思维能力。

  课后教师们积极发言，分享了各自的教学经验和本课的观后感。教师们普遍认为，丁璐老师的课堂不仅仅是知识的传递，更是一种思维方式的培养。她巧妙地将历史教学与现实问题结合，让学生们在掌握知识的同时，能够更好地理解历史与现实的联系。基于大概念的复习策略，可通过整合和深化学生对关键概念的理解来提高学习效果。这种方法不仅帮助学生回顾已学的知识，而且鼓励他们将不同的知识点联系起来，形成更加全面和深入的理解。黄老师指出，基于大概念的历史复习策略是一种以理解和掌握历史学科中的核心概念和主题为中心的学习方法。这种方法强调深入理解历史事件、人物、时期和文化的相互联系，而不仅仅是记忆孤立的事实。在“确定关键概念”、“构建时间线”、“主题研究”、“比较和对比”等复习环节中要深入研究和思考。不仅记住事实，而且能够深入理解历史的发展脉络和复杂性。

  本次研讨活动旨在搭建一个教师之间相互学习、相互启发的平台，通过分享先进的教学理念和方法，共同探索更有效的教学策略。参与教师们不仅获得了具体的教学方法上的启发，更对如何在教学中融入更多思考和创新元素有了更深的认识。

撰稿：张倍

审核:黄优丽

黄优丽运河名师工作室

2024年5月31日