2024年5月31日，拱墅区运河名师郑伟明携工作室成员共同参加了杭州市拱宸桥小学的第二届“拱宸桥之春”学术研讨会。会议主题围绕“工程思维”的项目化学习，旨在深化学生科学素养，探索培养学生关键能力的新方法，以创新推动学校科学教育的进步。
01 课例展示 精彩纷呈
郑伟明工作室成员瞿晓芳老师同学生一起呈现《模拟安装电路》课程，学生们小组合作挑选材料、构建模型，在反复测试中优化方案，完成房间照明电路的设计与模拟安装。这一实践不仅体现了学生们面对挑战的智慧与勇气，还充分展示了他们在工程项目中的实践能力和创新精神。
王嘉慧老师携手学生精彩展示了《饮品研发项目》一课，课堂洋溢着高涨的热情，学生们巧妙地将科学知识融入饮品创作，从创意构思直至动手实践，这一过程不仅促进了跨学科知识与工程技能的深度融合，还让学生们在团队合作中增进了解、共享成功喜悦，深切体会到了科学实践的独特魅力。
02 专家引领 指明方向
杭州市钱塘区景苑小学书记校长、浙江省特级教师邵锋星对本次研讨会进行了专业指导和精彩点评。邵特指出两节展示课通过明确任务、设计方案、交流改进、制作安装和展示分享等一连串流程有效地激活了学生的深度学习潜能，强有力地塑造了他们的工程思维模式。他强调，采用系统化的策略来针对实际问题设计解决方案，并亲手构建模型验证方案的有效性，不仅能够培养学生的设计能力和应用能力，还能让他们体验自主设计的教学活动带来的成就感。
03 思维碰撞 赋能成长
本次活动极大丰富了工作室成员对“工程思维”与“项目化学习”的应用理解，助力成员们在新课标框架下，巧妙跨界整合知识，有效提升学生的跨学科解题能力和工程实践能力。通过深度实践与持续教研，不仅促进了教学法的创新，也收获满满，为教育转型注入强劲动力。
撰写 陆新怡