为提升科学老师对于新教材的理解，帮助老师们找到关于“技术与工程”这一章的授课方向，董立毅运河名师工作室于2024年10月14日在杭州文澜中学举行了专题教研。

杭州文澜中学的科学老师们观摩了齐万军老师的授课，课程由日食和月食的现象引入，引导同学们借助模型来进行表达，在使用模型的过程中发现问题，从而改进模型。课堂中，齐老师不断地引导同学们发现问题、解决问题、又发现新问题，逐步使得同学们学会像工程师们一样去思考问题和解决问题。同时，齐老师的课程设计注重学生的参与和实践，鼓励学生积极表达自己的见解。在课堂中，学生们分组进行讨论，探讨不同技术在工程中的实际运用。这种讨论不仅激发了他们的思维，还促进了团队合作精神的培养。

在动手实践环节，学生们需要像工程师一样绘制和修改草图，同时齐老师也准备了一系列的小零件，让学生们亲自参与到技术与工程的探索中。学生们使用简单的材料设计和搭建小型工程模型，体会设计过程中的挑战与乐趣。在这个过程中，齐老师耐心指导，鼓励学生不断尝试与改进，强调实验和设计中的迭代思维。通过这种“做中学”的方式，学生们不仅掌握了相关知识，更提升了他们的动手能力和问题解决能力。

课程结束后，工作室的成员们进行了深入的反思与讨论。大家针对齐老师的授课方式、内容设置以及学生的参与度进行了全面的评价。许多成员提出了具体的改进建议，如增加更多互动环节和实践内容，以更好地适应不同学生的学习需求。经过集体智慧的碰撞，齐老师吸纳了大家的意见，进一步完善了课程设计。

在随后再次授课时，齐老师结合了工作室成员的反馈，重新调整了教学策略。他增加了分层次的任务，让不同基础的学生都能找到适合自己的挑战，并在实践中获得成就感。这次的授课不仅提升了学生们的学习体验，也让老师们看到了课程调整的成效。

最终，这一课程获得了学生和教师们的一致好评。学生们表示，通过这次学习，他们对技术与工程的理解更加深入，动手实践的机会让他们体验到了学习的乐趣。工作室成员们也对齐老师的教学方法和课堂管理给予了高度评价，认为这种以学生为中心的教学模式非常值得推广。

此次教研活动不仅是一次成功的课程展示，更是一次教学理念的深入交流。通过齐老师的实践，我们看到了技术与工程教育在初中阶段的重要性，也让每位参与者在反思与讨论中，明确了未来教学的方向和目标。工作室将继续秉持这种团结协作的精神，不断探索与创新，为学生提供更优质的教育体验。