为进一步推进初中历史与社会课程教学评价改革，提升本学科教师新课程关键问题解决能力，浙江省教育厅教研室经研究决定于2024年3月上旬举办浙江省历史与社会新课程关键问题解决专题研训活动。

本次研训主题是：基于表现性评价的试题研究。主要的研训内容有：1.表现性评价的理论与技术，2.表现性评价试题的要素与特点，3.表现性评价试题的命制与应对。

长久以来，教师习惯性地将教授科学知识作为第一要务，然而在科学核心素养中要求学生不是单纯的掌握科学知识，而是拥有科学观念，二者区别在于能否将科学知识加以应用，这就要求学生需要在真实的生活场景中学习。情境创设对初中命题而言就有增强试题开放性，提升学生参与考察度，提升创新思维等重要作用。

工作室姚小虎老师受邀做了《表现性试题之综合性研究初探》，对表现性试题的综合性概念做了界定，分析了综合性试题在试题立意、情境创设、任务设置、多元评价做了特点分析，明确了表现性试题综合性命制的方法，获得大家好评！

撰稿：陈春丽

审核：姚小虎