枫林尽染如火红，落叶飘零伴晚风。为深入贯彻落实新课标的理念和精神，提高课堂教学质量，提升教师专业素养，11月22日，王自文特级教师工作室成员在导师的带领下来到余杭区仁和小学进行课堂教学研讨活动。本次活动分为课堂观摩、评课交流、专家讲座三个环节。

课堂观察·课例研讨

第一堂课由仁和小学的金敏婕老师带来三年级文言文《司马光》。金老师采用设置情境任务导入、图文结合、朗读感悟等方法，引导学生认识生字、理解课文内容。同时，组织学生进行创造性思维训练，讨论其他人与司马光做法的对比，从而培养积极动脑思考的优秀品质。

第二堂课由杭州市观成武林小学的应海英老师带来一年级《小书包》。应老师以谜语导入，营造了小书包进教室的有趣情境。通过认偏旁、看微课、玩游戏等多种方式学习本课生字词语，并且随机拓展与学习用品有关的小知识。应老师充分激发学生的参与热情，通过生动的实例和有趣的互动，让学生在轻松愉快的氛围中学习新知。

观课报告·思维碰撞

研而不教则空，教而不研则浅。听课结束，老师们分组进行研讨，进行观课交流。

首先，工作室成员王存老师对金老师的《司马光》一课进行点评。他认为，这节课整堂课情境都能贯穿始终，在任务驱动下完成目标，体现新课标的教学评一致。关于“起步阶段的文言文教学”，他提出游戏化、结构化、生活化的三个方向，帮助老师们更好地指导学生读好故事、读懂故事、讲好故事。

工作室成员徐聪聪老师围绕应老师的《小书包》一课进行点评，应老师围绕低年级语文教学的关键要素展开，将识字写字、朗读理解以及培养良好学习习惯作为主要目标。应老师能联系实际将生活物品带进课堂，拉近学生和语文学习的距离，体现了语文学习的实践性与综合性。同时，应老师在提问环节关注到了每一个孩子，帮助学生及时纠正错误，增强学习的信心。

智慧引领·高屋建瓴

王自文老师以《基于核心素养，优化学科实践》为主题，展开阐述了小学语文教学的应有视野。针对语文教师在新课标的学习到如今新课标的落实中，往往容易出现缩水和走样的问题，提出改变传统的教学步骤，以单元为主题，设置大任务的形式，整体规划。以大主题统领小主题的方式，进行任务重构。王自文老师着重讲了学科实践，他认为：实践目标的实施，应基于学科核心素养；实践内容的实施，应指向语文学科知识；实践过程的设计，要体现语文学习实践；实践评价的完成，要注重实践评价反思。王老师以丰富的教学案例，生动而细致地解释了学科实践的策略和实施，给教师们深深的思考和启发。

高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。本次名师工作室教研活动为大家奉上了一场异彩纷呈的教育盛宴，有效架起了教师间相互沟通的桥梁，让广大教师感受到了携手前行的温暖和凝心聚力的力量!

图文：杭州市长阳小学 贾琪

审核：杭州市育才京杭小学 汪丽