2024年12月12日，由杭州市拱墅区教育研究院初中科学主办，杭州市慧澜中学承办的拱墅区 “运河之声”课程教学节初中科学学科日活动暨拱墅区“新教材、新中考、新实践”背景下的初中科学教学培训活动顺利举行。

赵阳阳老师教学实践独具匠心，她以学生体验蒸汽眼罩为切入点，提出了自制蒸汽眼罩的核心任务。在初探蒸汽眼罩发热的有效成分环节后，赵老师接着引导学生设计方案寻找铁存在的证据并进行实验。然后对发热原理进行探究，尝试多种方法验证眼罩中的铁发生锈蚀。最后对眼罩发热效果的材料配比进行定量分析，激发了学生的探究热情。赵老师的这节课锚定学科核心素养，注重学生通过学科实践开展学习，强化证据意识和模型建构能力。

展示课1：杭州市慧澜中学赵阳阳老师《蒸汽眼罩的奥秘》

陈思辰老师以设计修剪树木为切入点，提出核心任务“设计一把安全、省力的高枝剪”。从剪刀选择到“如何让站在地上的工人剪到树枝”再到“利用滑轮相关知识设计更省力的高枝剪”，陈老师以剪刀为载体，寻找简单机械，总结简单机械分析的一般步骤，并通过对比分析不断对产品优化迭代，达成在比较中发展学生的高阶思维，在综合分析中解决实际问题。

展示课2 杭州市观成实验学校陈思辰老师执教《剪刀变形记》

两堂展示课结束后，杭州市景汇中学陈鹏副校长为全体教师做了《探寻初三科学复习课的方式》的专题讲座。陈校长指出上好初三科学复习课，首先要学习中考新政策，了解新政策下命题的基本原则，教师应积极探索基于情境、问题导向、深度思维、高度参与的教育教学模式。陈校长还指出不同类型的复习课，应有不同的策略，基础整理课应该回归课本、专题复习课的切入点要小、练习讲评课要精讲精练。对于复习课如何提升对学科知识更深、更宽、更高的理解，陈校长给出具体建议：应强化复习课知识结构化认识、强化复习课中关键能力的提升、优化复习课中的归纳和迁移、关注复习课中的如何学。

陈校长也对两堂展示课给予了高度评价。赵阳阳老师的金属复习课由生活情境体验蒸汽眼罩引入，在教学中既注重学生基础知识的巩固，又注重获取信息、证据意识的培养。通过大胆开放式的提问、追问、同屏再现等方式，让学生产生思维碰撞，提升模型建构和科学解释能力。陈思辰老师的杠杆复习课由设计一把安全省力的高枝剪引入，通过结构化复习，同屏再现等方式让基础知识得到了很好的落地，巧妙的提问、设计、优化与迭代等环节的设计，很好地培养了学生的工程思维，创新能力。这两节复习课是很好的案例展示课。

最后拱墅区初中科学教研员于老师对本次科学学科日活动进行了总结。他首先介绍了本轮深化教学改革的四个方面：坚持素养导向、强化学科实践、推进综合学习、落实因材施教。并指出拱墅区初中科学学科按区域整体部署以强化学科实践为抓手开展本轮教育教学改革。于老师还结合两节“强化学科实践、落实核心素养”的展示课以及新中考体现出的“基础性、应用性、综合性和创新性”的考查方式。给老师们以下建议：锚定学科素养目标，落实单元整体设计；关注情境任务设计，符合典型性和适切性。课堂教学中要特别关注学生科学思维的培养；强化学科实践，让学生由被动地接受转为主动地观察、实验、探究、工程实践等，希望拱墅区全体科学教师能统一认识、积极实践。

此次“运河之声”课程教学节初中科学学科日活动圆满成功。通过这样的活动，老师们对强化学科实践有了全新的认识，相信通过这样的学习，老师们能在接下来的教学中，更好地强化学科实践，落实核心素养。

供稿：杭州市慧澜中学

审核：于浙园 叶卸麟

拱墅区教育研究院

拱墅区教育学会初中科学分会

2024年12月12日