为明确“结构化教学”，切实把新课标的教育理念和基本要求落实到数学课堂中。12月12日，拱墅区小学数学“结构化教学”16学时研训活动在大关小学教育集团祥符校区顺利举行。本次活动，浙江省小学数学特级教师、杭州市基础教育研究室小学数学教研员平国强老师，拱墅区小学数学教研员潘大琴老师莅临指导，拱墅区全体二、五年级数学教师共同参与。

师指一条路，烛照万里程。活动伊始，潘大琴老师便为我们带来了“期末学业评价”的相关说明。潘老师从课标要求出发，阐释了对小学数学期末学业评价的几点思考。同时，潘老师希望老师们能关注学生对数学知识本质的理解及学生的思维过程。她的娓娓道来，为各位老师指明了期末命题的思路，实践操作性强、可迁移度高。最后，潘老师鼓励各位参训教师们“放平心态，一日一得。助力学生，成就自我”！这既是一份期许，也是对教育工作的深刻理解。教师们应当牢记这番话，以积极的态度和专业的能力，共同度过这个学期的重要时刻。

  而后，潘大琴老师为研训活动中上台进行展示的教师颁发了证书。

  随后，平国强老师为全体教师带来了《结构化教学，设计与实施策略》的主题讲座。平老师围绕结构化教学的重要性和实施方法，结合教学实例，进行了深入浅出地细致讲解。结构化教学积极践行课程标准的理念和要求，这种教学方式的核心在于通过内容的结构化来设计和实施课程内容。同时教师应整体把握课堂结构，关注“知识联系、内容整体、学科本质”，设计以学生学习活动为核心的模块结构课堂，最终实现学生核心素养的发展，达到“深度学习”的目的。而后，平老师就实施单元整体设计的相关思路提出了针对结构化教学的设计与实施策略，通过大量具体的教学内容、习题设计进行详细阐述，把握数学基本关系，激发学生学习的主动迁移，关注学生核心素养。

  平老师的专业引领，加深了我们对结构化教学理念的认识，加强了对结构化教学应用的理解。如何打通各个知识之间的关联，更好地实现结构化的教与学，仍需要我们不断地去思考与实践！

  有道深浅在研思，唯以求真踏实行。活动在满满的收获中落下帷幕，但“结构化教学”的探索之路永不停歇。此次研训活动虽然结束，但是我们在日常教学过程中将继续关注如何落实课堂教学，做到心中有结构，心底有学生。

撰稿：大关小学祥符校区 陈瑶瑶

摄影：大关小学祥符校区 俞 超