为了能够更好地发挥学科德育育人功能，充分发挥全员德育作用，积极践行陶行知先生“爱满天下”的教育思想，让立德树人落地生根，2月14日下午，行知中学开展了由FIT学院全体老师参加的“小先生”德智融合课堂教育教学主题研讨活动，活动由教师发展中心主任吴伯渠老师主持。

吴伯渠老师首先对本次活动做了总体介绍，指出举行本次主题研讨活动的初衷和目的。FIT学院班主任代表胡旭雯老师、任课教师代表焦善伟老师分别从班主任、任课教师角度畅谈自己工作中如何做到“德智融合”的。

胡旭雯老师认为她当前所带班级的成功，离不开班级任课老师的大力支持，离不开他们对学生的关爱、表扬，离不开他们对教育的初衷：不抛弃、不放弃。

焦善伟老师则在平时的体育教育教学中融入自己的德育教育观念。他认为应该充分发挥体育课常规德育教育、课堂偶发事件德育教育、体育竞赛德育教育等功能，来加强学生的德育教育和常规教育。

与会的各位老师围绕“小先生”制、爱心教育、分层教育和六大解放（解放儿童的头脑、双手、眼睛、嘴、时间、空间）主题，结合自己教育教学的实际畅谈了对“德智融合”的理解和做法。

徐赟蕾老师从班级管理小先生、学科服务小先生、学习小先生三个方面进行了分享。她认为在让学生在参与班级管理的过程中，有思考、有改进，能够提升学生的信心和能力。

作为少先队辅导员的刘思佳老师，则对“小先生”制有了更深一步的了解。她认为校内人人都是“小先生”，作为教师，我们要学会适当放手，在适当的条件下培养“小先生”，给学生锻炼能力的时间和空间。

范晓月老师认为，师爱是老师们教书育人不可或缺的一个方面。教师充分地热爱学生，用爱心感染学生、唤醒学生，能更好地营造温暖和谐的班级氛围，促进学生们的学习和生活。

章诗佳老师认为爱心教育是有效提升同学对正义的、善良的、美丽的、悲弱的人和事的爱心奉献程度，培养和弘扬学生的人性中善良的一面，是学生道德教育的核心内容。

程峰老师从设置不同层次的教学目标与练习、组织好对各层次学生的教学、灵活安排不同的层次策略等方面同大家作了分享。他认为在学生知识基础、智力因素和非智力因素存在明显差异的情况下，教师有针对性地实施分层教学，能够有效地提升学生们的学习效率。

韩瑜老师认为在双减的大背景下，分层教育能切实减轻学生负担。她以上个学期科学期末考试为例佐证了课堂提质增效的重要性。

结合陶行知先生的“六大解放”教育理念和社会学科特色，陈滢颖老师认为：灵活设计教学环节，解放学生头脑和嘴巴，让学生自由地思考和表达；妥善安排学习进程，解放学生时间和空间, 让学生自由地学习和生活；精心设计作业，解放学生眼睛和双手，让学生自由地观察和实践。

研讨会最后，行知中学付国阳校长对本次活动进行了总结和指导。他强调高质量的教育一定要以育人为根本的，要将以“爱满天下”、“爱的教育”为核心的陶行知文化融入到课堂中，去促进学生的发展，促进学校文化建设再上台阶，。

对于怎样做好爱心教育，付校长则从怎样营造爱的氛围，学会平等、尊重、宽容、倾听、等待、分享等方面，对FIT学院老师提出了更高的要求。关于“小先生”制，付校长从自己任教的班级出发，用一个个源自班级活生生的例子论证怎样选拔和培养“小先生”，并如何为“小先生”创设优化发展的平台。

在“双减”背景之下，付校长强调分层教学是遵循教学规律最好、教学效果最好的方法。“双减”要给学生做减法，教师就需要做加法。教师要思考在课堂上怎样将学生解放出来，怎样把更多的机会留给学生，怎样给学生搭建平台，从而提升课堂的效率，抓住课堂的生命线。

通过这次FIT学院教育教学主题研讨活动，青年教师们认识到德智融合教育的重要性，会更有意识发挥学科德育的育人作用，让教育的根本任务立德树人落地生根。

撰稿：王传合

摄影:王传合、潘唯一

审核：吴伯渠