为了提升教师在领域与主题双线下的课程执行力，加强教师对五大领域核心素养目标的精准把握，促进教师专业发展，杭州市新城实验第二幼儿园于2024年12月19日组织全体教师开展了主题为《主题与领域双线视角下的内容设计——基于领域与主题双线下教师课程执行力的提升》的园本教研活动。此次活动旨在引导教师们深入思考如何在主题活动和领域教学中有效地融合关键经验，促进幼儿全面发展。

活动伊始，大教研组长周凯艳首先强调了主题与领域教学的重要性，并指出当前幼儿园主题活动开展中存在的一些问题，如主题活动往往更像是单元下相关信息的组合拼凑，缺乏真正的整合性和连贯性。同时，在一些主题教学开展中，教师之间的分工合作有限，导致活动内容的关联性、序列性不足。为了解决这些问题，各年级组围绕本年龄段孩子的年龄特点，梳理该年龄段孩子应该实现的核心经验，并重点围绕健康领域制定学年初计划表、学期中落实表和学期末总结表。

在激烈的小组讨论中，老师们首先明确了本年龄段孩子在这一学年应实现的关键核心经验。接着，每组教师选择一个具体的主题，从幼儿的年龄特点、兴趣需要、经验水平出发，结合领域教学的要求，进行深入剖析和研讨。探索如何将核心经验更科学合理地渗透到一学期的各个主题与一日生活各环节中，为后续课程实施提供了具体的蓝图。

小班组的老师将期初、期中和期末的三张表格进行了整合，梳理了小班段幼儿的核心经验，再梳理核心经验下对应的活动，利用不同的颜色进行区分，便于更加直观地了解活动的均衡情况，并添加生成活动部分，便于后期可以对整个学期的活动进行整合优化。

中班组的老师梳理了三张表格，第一张表格重点梳理了中班段的核心经验，对标各个主题梳理对应的目标。第二张表格梳理了每个主题下每个领域的核心经验，然后根据每一条核心经验梳理相应的活动，尽量让每一条核心经验下都有对应的活动，以保证均衡。

大班组的老师将健康领域的主类别进行了整理，然后整理了对应的子类别，再将年龄阶段目标分成了阶段一和阶段二，由上下两个学期推进实施。在学期中落实图表中根据健康领域的核心经验，梳理了对应的集体活动、游戏活动和其他活动。在最后的学期末总结表中生成了评价内容，对整个学期目标的达成情况进行了记录，便于后期的优化与调整。

通过此次大教研活动，教师们对主题与领域双线下的内容设计有了更深入地了解和认识。老师们纷纷表示主题与领域双线视角下内容设计的重要性，只有明确了每个主题下的核心经验和目标，才能设计出真正符合孩子需求的课程。本次教研活动的开展，不仅提升了教师们在主题与领域双线视角下的课程设计与执行能力，还为幼儿园的教育教学质量提升注入了新的活力。

撰稿人：沈燕

审稿人：周凯艳 刘永香