为进一步落实表现性评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价，指明教师评价实践方向。12月26日上午，狄海鸣评价工作室、严斌运河名师工作室在杭州大关小学教育集团申花校区开展了联合研修活动。

活动伊始，严斌老师就工作室在表现性评价的实施做了详尽的阐述。两个工作室的老师们也各自汇报了自己的实践方案以及在操作过程中的困惑。

拱墅区教育研究院狄海鸣副院长对老师们在表现性评价的应用给予肯定，同时和老师们进行了交流。他指出，评价不仅是为了促进学习，评价本身也是学习，是对学习质量的要求。当然，表现性评价作为一种新兴的评价方式，也有其适用范围，跟纸笔测试各有所长，要相互配合。在评价时，我们借助iPRT模型帮助教师可视化学生的学习增量。对于iPRT模型下的表现性评价怎么实施，狄院提出，要理得顺、说得清、测得准。最后，狄院希望各位老师多一次实践，多一份成长，促进评价实践，从而赋能教师成长。后继各位参加研讨的老师会将各自的案例和论文进行优化，形成新的研讨内容，不断迭代优化。

实践出真知，研讨促发展。相信经过此次研修活动，工作室老师们将带着丰富的收获与深刻的思考，迈向新的教学旅程。

图/文：顾丹妮

审核：狄海鸣、严斌