为进一步精准调研和谋划拱墅教育高质量发展，推进拱墅区九年一贯制学校的高位发展，2025年1月2日，拱墅区九年一贯制学校特色项目研讨会在区教育研究院召开。本次会议以“区域推进新时代九年一贯制学校办学探索”项目为载体，邀请了中国教育科学研究院区域教育研究所副研究员王重博士进行方向把脉。区教育研究院学校发展研究中心副主任张丹华老师、区教育研究院学校发展研究中心课程部主任徐瑰瑰老师，副主任黄慎娥老师，课程研究员庞茗萱老师以及各九年一贯制学校校长和教科室主任参加会议。本次会议由区教育研究院学校发展研究中心课程部副主任黄慎娥老师主持。

   会议第一环节由区教育研究院学校发展研究中心副主任张丹华老师介绍“九年一贯制项目”年度工作。张主任从“找准发展定位”“成果框架研制及定点调研”“启动成果物化”三个方面系统梳理和总结的过去一年九年一贯制项目的推进情况。张主任提出，下个阶段九年一贯制项目将进入以成果为导向的定点推进阶段，围绕《创新与卓越——新时期区域九年一贯制学校高质量与人新探索》项目成果集统筹谋划，凝练经验，不断探索和丰富九年一贯制办学的价值和路径。

   会议第二环节由区教育研究院学校发展研究中心课程研究员庞茗萱老师介绍项目成果集框架。项目成果集分为理论篇、现状篇和实践篇三部分，理论篇根据党的二十届三中全会和全国教育大会精神的新要求，从育人方式、办学模式、管理体制和保障机制四个方面优化办学路径以回应新时代背景；实践篇主要呈现区域、学校九年一贯制历史沿革和发展现状；实践篇从五育并举的育人方式及其保障机制入手，展现区域九年一贯制学校办学特色和亮点。

    会议第三环节各九年一贯制学校校长及教科室主任就学校如何发挥一贯制办学优势进行交流与探讨。

    会议第四环节由中国教育科学研究院区域教育研究所副研究员王重博士进行方向引领。王博士提出九年一贯制办学重在“贯”和“通”，九年一贯制学校在布局谋划学校发展时要始终秉持贯通思维。王博士建议，学校课程架构时可先从高段入手逐步向低段铺开；教师培养和评价机制应当从九年全程考虑；以数字化手段赋能九年一贯制学校治理。

   通过本次会议九年一贯制学校对贯通培养和特色发展有了更深刻的认识和理解，为区域教育高质量发展提供了新思路，也为各学校特色办学注入了新动力。拱墅教育正以开放的心态和创新的举措，积极推进教育改革，共同谱写特色办学新篇章。