集体教学活动计划

2022 年 3 月 2 日 第 3 周

教学内容  科学：小学生的一天

重点：结合生活作息认识整点和半点。

难点：理解长针和短针表示时间的规律。

教学目标：

1.了解小学生一天的生活作息，认识整点和半点，发现时针与分针的关系。

2.知道合理安排时间的重要性，有初步的时间观念。

教学准备：

儿童经验基础：事先了解过小学生的学习生活安排。

环境准备：大钟一个。表现一日活动的时间表，时间用钟面和数字同时表示，活动内容用汉字和图画同时表示，每人自带一个可操作的小钟；幼儿人手一张空白作息时间表。

活动过程（包含调整策略）有效提问

一、小学生的一天。

1.美好的一天开始啦！

2.按幼儿说的时间出示数字时间卡和对应图画，引导幼儿看一看并说一说。

二、认识整点和半点。

1.看钟面，认认时针和分针。

（1）出示7点钟的钟面，幼儿观察。

（2）认识时针与分针。

2.拨指针，感知时针和分针的关系。

（1）出示10点半钟面，同上操作。重点观察分钟走半圈，时针走多少，引导幼儿说一说自己发现的规律。

（2）出示10点钟面：在你的小钟上拨一拨。看看分针走一圈，时针走多少。

三、珍惜时间不拖拉。

1.幼儿在空白作息表上画钟面和要做的事情。

2.展示交流时间表是否合理，重点关注不在学校的时间是怎么安排的。

等你上小学后、你打算在什么时间做些有意思的事情？几点出去玩，几点吃饭吗?

如果不遵守时间做事情，会出现什么情况？

大家早上是几点钟起床的？比7点早还是比7点晚？

你起床的时候长针指在哪里？短针指着哪里？

这是几点钟？这个时候小学的哥哥姐姐在做什么？

想一想一天中都有哪些重要的事情，要放在哪个时间做？

分析反思：

现状：活动中从情感线“一天里喜欢做什么事情”切入，换气幼儿对于每天重要时段的回忆，先了解时间的一种表达方式“数字”，为后面对应看钟面做铺垫，结合一天生活安排，学习看整点和半点，有利于幼儿结合自己经验主动建构时间概念，在情境中学习更符合幼儿的学习特点。难度循序渐进，逐步帮助幼儿感知时间的规律。

跟进：科学区投放闹钟，继续结合小学生活巩固对整点和半点的认识，探索长针和短针的关系。