聚焦“前书写”

——记园区教研活动展示

2018年4月9日,杭州市大关苑实验幼儿园实验幼儿园大关园区和北软园区的教师汇聚一堂，共同针对本学期教研方向——幼儿园低预设游戏中的前书写行为推进策略展开教研展示活动，旨在帮助教师更加明确教育教学中的研修方向，更有目的性的推进幼儿游戏有效发展。

首先，由大关园区丁君老师主持带来研修分享——《“快递游戏”引发的思考……自主游戏中的儿童语言前书写核心经验的学习与发展研修》。丁老师先从介绍低预设游戏中的儿童语言前书写核心经验前期研修现状导入，介绍了教师在上学期的推进思路与策略，同时也分析了中班年龄段幼儿的发展特点，进而引发幼儿自发游戏——快递游戏的一步步推进。分享中邀请了研修团队成员，尝试通过图片以及视频形式，解读幼儿游戏的内容，了解并分析幼儿的快递单设计以及读写顺序，并尝试运用思维导图的方式解读研修中的推进策略。在后期游戏中，教师根据游戏兴趣，将研修重点指向快递单的书写。在研修分享中，教师分享了师幼共同探讨快递单制作的过程，得出适宜幼儿认知结构的思维导图结构。同时在活动中幼儿出现了波浪线的签单形式，教师也在分享中进行了讨论和解读。随后，丁老师运用体验式教研，引导教师开展签单形式的思维导图展示。最后，丁老师以新问题为起点，带领教师带着问题去思考，提升后期研讨活动的有效性和目的性。

紧接着，由北软园区潘春燕老师主持带来研修分享——《以“猪猪城”为例——游戏中促进儿童前书写核心经验的学习与发展研讨》。首先潘老师由孩子设计的图片导入，请教师通过图片中的信息来猜想设计图的含义。在介绍完设计图后，潘老师介绍了猪猪城游戏的缘起。通过幼儿发散思维的想法，教师在幼儿游戏前有意识地运用思维导图的形式，帮助和引导幼儿对“猪猪城”的搭建。同时也提出问题引发教师思考：游戏中正在发生着哪些与前书写核心经验有关的学习？教师可运用哪些策略来支持幼儿游戏中此核心经验的学习？并将研修成员分组，尝试运用思维导图的方式引导幼儿深入游戏。

在研修中，每位老师积极发表自己的见解，共同完成一份关于“猪猪菜场”的思维导图，分两个年段进行详细的介绍。最后，潘老师为各位教师梳理总结了思维导图运用方法和遵循原则，便于后期教师推进游戏时的运用。

两个园区的研修分享，让我们再次明确了幼儿园研修的重点方向，理清研修脉络。相信在后期的研修活动中，每位教师都能够带着问题去思考，带着目标去推进，带着爱发现的眼睛，去追寻孩子们成长的足迹，倾听孩子们成长发展的声音。