【育儿干货】

改变孩子具有挑战性行为的10个策略


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第一步:停止

如果儿童的行为有可能危及或伤害生命,成人应立即介入并重新引导。

三种情况介入:

.有生命危险,不尊重他人,对环境不负责任

我们的渴望:工作时不被打扰,努力时不受阻饶,需要时有好友相助。

第二步:等待

如果孩子的行为不具伤害性,请静静观察并等待,孩子会用行动告诉你他们真正的发展需要,有些让人烦躁的行为不过是儿童典型年龄特征。

观察要点:

是否为年龄典型性行为?

是否为非预期的探索?

是否为非计划中的事件?

举例:小孩子在机场探索饮水机的玩法,妈妈认为是捣乱的行为。

分析:事例中孩子的心声是不要帮助我,让我一个人做!孩子们必须进行他的活动周期,你的介入是他成长的阻碍。


第三步:思考

你的目标是什么?你对孩子有什么期待?全世界的父母首先都希望孩子幸福快乐,教育不是填满水桶,而是点燃火焰。

1.全世界对孩子的期望值几乎雷同:快乐,健康,正直,善良,勇敢……这就需要父母给足自由探索的机会,让孩子保持充满生命力的学习热情与好奇心,教育从来不是来自于听话,凭借的是孩子在环境中活动时所获得的经验。生命中重要的前三年,婴幼儿会用肢体,环境中的语言,调动感官(看,听,闻,摸,吃)探索理解物质的特性(水,球体,正方体),这就是孩子学习的方式。

2.社交互动:什么事情会让人抓狂,尖叫,打骂?

3.对于性别的认识,人种的认识

4.脑部建构认知基础(不同脑部区域作用不同)

5.婴幼儿首先透过家庭成员的行为方式习得经验,在扩大到未知的世界

6.接触泥土是学习的第一件事,脏乱是婴幼儿学习的方法。

7.教育不是填充满桶子,而是是点燃内心的火焰

学习认知形式

只是需要理解和记忆的讯息或知识已经不适合你教给孩子了,科技永远比你做的好。很多年前是适合的,例如:记忆电话号码,但是现在已经不再需要。

你给与孩子自由探索,对世界产生兴趣,在环境中去学习,孩子才能去应用,分析,评估,创造。


第四步:深呼吸,放松

用开放包容的心态,无条件重视和接纳每个孩子。

体验当下

观察内心

开放心态(孩子或许有自己的理由)

无条件重视/接受每个孩子(的每一面)

适当的幽默感

举例:你在给孩子阅读时,孩子开始大笑跺脚,你还怎么办?放下书,和孩子一起大笑跺脚。

分析:不是你去控制孩子,而是你需要控制自己不去控制他人

如果你不希望孩子这样做,或许你可以一开始就展示,轻轻的触碰。

你希望孩子做到前,你先默默的审视自己,是否是一个正向行为的人。你是孩子的模范。有约束力,同理心,诚信度,能慷慨……都是你呈现给孩子的自己。


第五步:反省

1.每天反思自己的角色,高控?放任?还是引导与关爱?

2.孩子眼中的我,犯错中学习,反思如何改进自己。

3.遵循有效的行为,并能静心反思……从静心反思中领悟出更多有效的行动……

4.三种传统角色

成人:独裁/专制/控制 我说的你就需要遵从

孩子:不知道争取权利或者很专制

成人:放任/放纵 他还小,就随他吧。

孩子:无所谓/孩子霸权

成人:引导/指引 让孩子自己去了解内在关联(确保生命安全的前提下)

孩子:自信,关爱,内在自我控制力

5.成人一次次“拯救”孩子,孩子就会认为做任何事都可以不顾后果,反正会有人救你。

6.正确方式:告诉孩子你是安全的,一只手给与支撑,再引导使用正确的方法,让他自己达成目标。

第六步:评估

评估儿童行为的动机以及背后的原因和需要,及时发现儿童是否有特殊学习需要。

1.是否预备好环境

2.自尊的建立:我能够照顾好自己,能够帮助他人,能够服务环境。

3.从自我照顾开始,再去帮助别人,帮助环境

第七步:拥抱

儿童具有年龄典型性行为,成人应该尊重儿童的内在发展需要,及时调整策略,拥抱不同和变化。

1.接纳年龄典型性行为

2.每个年龄阶段都必须要去做的事情

3.脏乱是最好的学习方式,思维打开,去接受

第八步:抓住重点

面对儿童长期的行为偏差,如寻求关注、喜欢权利、有侵略性、退缩等行为,需要辨识行为发生的原因,并且聚焦在情绪感受上,运用恰当的沟通技巧逐步扭转儿童的行为偏差。

1.不能接受的行为,找出这样做的原因

孩子:引起注意(无助,扮傻,卖萌,厌恶)

成人:你要关注他,在他还没有对你做鬼脸的时候。

孩子:抓紧权利(霸道,叛逆,顽固,复仇)

成人:给他一些权利去帮助他人,也要给到明确的界限,什么可以做什么不可以做

孩子:侵略性(报复,伤害)

成人:帮助孩子释放他柔软的那一面。

孩子:退缩(消极,躲避)

成人:教会孩子用正向的行为方式去得到爱

2.肯定,关爱,一致性去改变他的行为。(他硬我软)

3.聚焦在情绪感觉上(情感链接)

我看见,我感觉,我知道,我想,我听见

当……时候,我感觉到……(用“我”而不是“你”,避免权利之争)


第九步:面对,解决,不要逃避

正确面对儿童的行为偏差,通过坚定和自信的声音和方式表达你对孩子的关爱和同情。

1.坚定自信的爱给予到孩子

2.我知道你很难过/生气,但是现在我们需要……(明确的目标指示给到他)我可以跟你一起去解决这个问题,任何问题都可以得到解决。

3.让孩子自己对自己的行为负责任

四种方式不可用

不用侦探的方式:怎么回事,谁说的,是不是你干的……

不用广告牌的方式:他就是一个什么什么样的孩子,他爸爸就是这样(贴标签)

不用教官的方式:我不管,跟着我,你去干这个,你去干那个(让人忙起来)

不用花匠式:没事,没事,没关系的。(会给人造成大麻烦)

可用的方式

当你在教室跑的时候我感觉到很担心,因为你会受伤

正确方法:尊重、确定、关爱、具体明确、诚信、建立自信


第十步:保持笑容

社交依附对儿童健康发展至关重要,当孩子感受到被爱时,他们更乐于合作,真诚的认同帮助孩子更好的建立自尊和自信。

1.感觉到尊重,感觉到关爱

2.明确表达哪做的好,而不是说你真棒