本月主题

《我爱夏天》

开展形式

集体、小组

主题日活动

《炎热的夏天》

涉及领域

艺术、语言

活动目标

1、通过欣赏活动，感受丰富多彩的夏天。

2、尝试运用冷暖色调创造性地表现自己对夏天季节特征的认识和感受。

活动准备

1.《美工》《幼儿用书》

2.油画棒、水彩笔人手一份。

主要过程

有效语言设计

活动一：欣赏：炎热的夏天

（一）谈话引出活动内容：说一说夏天

（二）欣赏图片，进一步感受夏天的季节特征

1.欣赏：夏天，昆虫的世界

2.欣赏：夏天，太阳真热

3.欣赏：夏天，色彩真绚丽

4.欣赏：夏天，水果又鲜又甜

 小结：夏天是一个丰富多彩的季节。

1.夏天给你最大的感受是什么？

2.你最喜欢在夏天做什么？

1.你在图中看到了哪些昆虫？它们在什么地方？干什么？

1.夏天的太阳是什么样的？

2.可以用什么颜色来画？

1.如果请你来画太阳，你会怎么画？

2.你还看到了什么景色？途中选用了哪些色彩来表现夏天？

1.夏天的水果真多，你喜欢什么水果？

2.图中的水果是怎么摆放的？

3.炎热的夏天，你还喜欢吃什么水果？

活动二：绘画：我眼中的的夏天

（一）谈话：我眼中的夏天

（二）以幼儿个别交流和分组讨论的形式确定自己的绘画主题。

（三）幼儿作画，教师巡回指导

重点指导幼儿用暖色表现夏天的炎热，冷色表现夏天的树、池塘等。鼓励幼儿画出自己对夏天的认识和感受。

（四）展示、欣赏作品

1、刚才我们欣赏了这么多关于夏天的图片，那你觉得你眼中的夏天是什么样的呢？

1.你有什么样的感受？你看到了什么？

2.夏天的炎热可以用哪些色彩来表示？

3.画的时候要注意什么？怎样才能体现出错落有致的摆放效果？

1.你最喜欢谁的作品？为什么？

活动分析、反思：

   周围环境给予幼儿许多感性知识，因此，今天的半日活动进行的比较顺利，从动物、太阳、水果等入手，使幼儿感受到了夏天的变化和特点。第二个活动在此基础上幼儿能较好地用自己的画笔表现夏天，每个孩子的作品都与众不同。因此，在幼儿想象前，教师应该给与孩子较多的知识辅助和铺垫，才能使孩子打开思维的空间。