我是一个不善言辞的人，从某种意义上说，做班主任工作似乎少了那么点能耐或激情。班主任总要不断地与学生、与家长打交道，在其位谋其职，我常常处在“被沟通”中，不在我和学生、家长的交谈中，就在学生、家长与我的交谈中，当然这时我就是一位很好的倾听者兼垃圾筒。下面是我经历的一个有关家校沟通的故事，且听我一一道来。
第一回 众里寻它千百度
出场人物：男生小刘、小刘妈妈、班主任我老田
情节：小刘考砸了，要从6班回到5班了，这个消息飞快地传递在6班、5班之间。有人欢喜有人忧，5班男生们欢呼，打球的哥们回来了！5班的女生窃喜，又能与帅哥同堂竞技了。小刘耷拉着脸，灰溜溜地来到5班。我想不明白，小刘这样的阳光男孩怎么会退得这么快，我问小刘，他低头沉默不语。我又担心，他是不是会从此一蹶不振，沉沦到底。
小刘妈急呼呼地来找我：“
“怎么办？从头开始。不过我们要找到他退步的原因。”
“是打球太多了吧，太贪玩了，影响到学习。”
“打球应该是好事啊，我们让他适当安排好时间就可以了，现在我们双方务必要监控好他在校和在家的学习作息时间。”
几天后，小刘妈来电：“
“没有啊，我们每天是正常放学时间，我看他也是按时出校门的。他会不会在外面玩游戏？”
“哦，那我再看看。”
一时无语，我和小刘妈都守在各自的阵营中观察着孩子。
第二回 蓦然回首，那人却在灯火阑珊处
出场人物：男生小刘、女生小汪、小刘妈妈、小汪妈妈、班主任我老田
情节：班级同学调皮，带了手机来拍照，被老师没收上来，我一看里面的照片，惊呆了，那画面PS一下简直可以做成结婚海报，主角小刘和小汪。终于真相大白，小汪啊，我真的没想到，这是一个性格内向的孩子，平时表现是一种乖乖女的形象，竟会作出如此大胆亲昵的举动，看来真是人不可貌相。我立马找来二人分头询问。两人倒也坦诚，如实向我说明了交往的过程，在我的一通大道理后，两人表示不会再有类似的举动。小刘说他妈妈对此事已有察觉，小汪则一再央求我不要把此事告诉她家长，尤其不要让她爸爸知道，爸爸一定会狠狠打她的，她保证今后一定会注意两人的交往问题。
我电话告知小刘妈妈，她恍然大悟，一再表示会加强对儿子的教育。出于对这个阶段女生自尊的保护，我没有急于打电话给小汪的家长，而是观察两人的表现再作决定。碰巧一周后，小汪妈妈打电话给我询问孩子的学习情况，一番旁敲侧击之后，小汪妈说最近偷偷翻看了女儿的日记，感觉她有喜欢的男生。于是我将此事告知家长，并讲了孩子对此的惧怕，希望家长多关心自己的孩子的心理成长，注意教育方法。小汪妈妈向我坦言她爸爸对小汪的非打即骂，表示不会告诉她爸爸，自己会多和孩子聊聊，会定期和我沟通。
此后的一个多月，两个孩子的交往问题没有再在班级中风传。
第三回 波澜再起，归回风平浪静
出场人物：小刘妈妈、女生小汪、班主任我老田
情节：这是个风雨交加的夜晚10点左右，小刘妈妈突然来电：“
接完电话，我寻思着还是先打电话给小汪，问到底是什么事情。我打她电话时一直是占线，足足打了5分钟才打通。电话一接通，小汪就是哭，在我再三追问下她才说他们之间有一点误会，加上那天晚上下雨，心里憋的慌，由于自己脾气又有点犟，就想打电话让男孩解释。
小汪说：“我就想打个电话问问小刘该怎么相处，我保持正常的交往又怕同学说闲话，形同陌路自己感觉又难受。
我说：“你们就是正常的同学关系，只要是正常的交往，自己的心态放正，不要去管别人怎么说。你就把自己想说的和我说，说出来也就打开心结，心情会好起来，明天就雨过天晴了。”
这样她边哭边说，我边问边答，电话一直打到快12点钟，女孩的情绪终于稳定下来。
这以后小汪一直表现很稳定，没有出现逆反和颓丧，期末考也进步了很多。男生小刘则准备转回老家读书。
他们之间还会有故事吗？谁也说不清。
悟：初中是孩子成长轨迹中最容易偏离的时期。作为班主任，我们要做的是多关心，及时将他们带回正常的轨道，让他们安全地度过这个危险期。我们和家长都有着共同的使命、也有着共同的心愿，给孩子一个健康积极的人生。因此，家校没有本质的区别，校是家外之家，家是校外之校，我就是那个管里管外的老娘舅。
田新辉 2011.7.