刘慧珍，高级教师，杭州市优秀青年岗位能手、区教坛新秀、区“育人楷模”、区教育标兵、区新锐管理者、区优秀少先队辅导员、区优秀团干部、区优秀志愿者、区中小学新锐骨干教师班优秀学员。曾获得杭州市第十四届青年教师基本技能比赛二等奖、区中小学青年教师综合技能比赛一等奖、区中小幼论文二等奖、区拓展课程纲要评比二等奖、区英语说课二等奖、区青年教师教学竞赛三等奖、区英语公开课比赛及微课评比三等奖、市“乡村教师专业能力提升项目”公开课展示、杭州市第九届优秀论文三等奖、浙江省优秀论文三等奖、区少先队辅导员风采大赛银奖。完成国际剑桥在职英语课程，曾两次参加联合国流动人口子女会议并发言，所带班级多次获区先进集体、市优秀团队，辅导学生获区级主持人大赛一等奖、拓展课程最佳表演奖、二等奖30余人次。现任杭州市明珠实验学校党总支宣传委员、教学处主任，九年级英语教师。
以生为本 学为中心
基于学生，为了学生。 “Teach students, not your teaching plan. ”刘慧珍老师是不仅是一位优秀的管理者，更是一位受学生欢迎的英语老师，因为她眼中有学生，心里有阳光。她在教学中能关注到每一个学生的学习状态并满足其个性化学习的需求，提倡学为中心。她在课堂上注重学生的真实感受，因“生”施教，轻负高质，并不断调整自己的教学。比如，如果学生对某个任务感兴趣,她会花更多时间在这个任务上，这样可能会导致后面的任务完成不了，但没有关系，没有必要一直看着手表一定要完成教案上的任务。她一直让学生做课前presentation，学生自己做课件，分享感悟，同学互评，探索“教、学、评”一体化教学模式，同学们的主体性得到充分体现，表现出色，惊喜不断。
思考、互助、分享Think-pair-share刘慧珍老师在教学中进行各种尝试，采用Think-pair-share形式，即先让学生思考，再要求学生在完成比较难的学习任务后，和同伴互助核对答案，叫pair check，最后全班分享。她认为这样能减轻学生的压力，同时学生之间可以互相帮助，尤其是基础好的同学可以帮助基础差的同学，这样他们会更加自信，也更愿意和同学们分享，不再做低头族，课堂更有温度。她所带的学生英语口语流利，自信阳光，成绩优秀。
认真坚守 温暖他人
刘慧珍老师工作十多年来，在校多岗位历练，使她在教书育人的道路上有更多的心得，她曾做过班主任、年级组长、团委书记、校办公室副主任，现任学校党总支宣传委员、教学处主任，连续两年担任初三英语教师，无论在哪个岗位，她都勤恳做事，踏实做人，乐于奉献，温暖他人。她发扬螺丝钉精神，发挥党员教师的模范作用，从不推脱学校安排的任何工作，她热爱本职工作，关心爱护学生，与同事关系融洽，具有很强的团队合作精神和服务意识。
2021年对于刘老师来说是非常艰难的一年，是她人生的至暗时刻。她的母亲因为脑瘤手术之后一直昏迷不醒，成为植物人后不幸离世，住院整整四个月，她痛苦万分，她还有两个年幼的孩子要照顾，但她克服家庭困难，一直坚守岗位，她深知在学生中考的关键时刻不能影响学生，她每天强忍悲痛，努力给学生上好每一堂课，最后她所教班级学生中考成绩优异。
热爱学习 勤于反思
问渠哪得清如许，为有源头活水来。刘慧珍老师热爱学习，她坚持每天读书，不断学习新的教育教学方式和新的知识技能，她非常珍惜每一次培训的机会，自我赋能，不断提高自己的教学及管理工作水平。局新锐管理班顺利毕业后参加区“中小学新锐骨干教师”暨“剑桥《在职英语教师证书》”课程班培训，她认真学习，将所学运用到自己的教学实践中，她作为优秀学员代表在结业典礼上分享自己的感悟，她还担任现场同声翻译，得到了一致好评。
探讨、践行、反思Talking-doing-reflecting刘慧珍老师认为教师一定要树立终身教育的理念，不断地探讨、不断地践行、不断地反思，永远不要停止学习的脚步。她经常写工作反思，重新审视自己熟悉的课堂，她的课堂充满生命力，英语教学变成了一种真实的交流，一种可以运用到生活实际的技能。
刘慧珍老师以她的智慧，让自己成为阳光，成为火炬，给学生带来光亮；她以自己的一片真诚之心对待每一位学生，让学生成长为有用之材。“慧”光成炬 ， “珍”心树人。
学生眼中的Amy： 成长路上的光
提起Amy刘老师，我的脑海中有无数画面与言语闪过，最终停留在四个字上——“温柔”“坚韧”Warm but firm.课堂上的她，总是给予我们很多笑声，即使是再难的知识或题目，都能在她的讲述下生动活泼。在她的课堂上，每一处角落都是光亮的，不管是“英语大咖”，还是英语基础薄弱的同学都拥有表达自己的机会。她总是用温柔的言语和笑容鼓励我们不断寻找英语中的自我。
她不仅在课堂上传授知识，还在生活上给予我们莫大的鼓励。她在人生至暗时刻仍然点亮了我们前行路上的灯。她的坚韧也化于她的教学之中，不断前进，步步向着更优前进。
（学生张力文）
一提到Amy，除了充满智慧的目光与地道流利的英语之外，浮现于脑海的便是教室内外您忙碌的身影，是家校本和练习册上您隽秀的鼓励，是课余时间您慷慨诚挚的付出。多么庆幸，我在成长路上最为懵懂的阶段，遇到了您，遇到了照亮前路的光。
您在课堂上，是一位幽默风趣的指导者。我想班上的同学应该与我一样，起初是因为您有趣活泼的上课风格，您优美的发音，而被深深的吸引——原来英语是这样的一堂课，除了背诵记忆之外，还有那么多有趣的事物，还有那么大的世界等待我们去探索。一段时间之后，我们会发现这些活泼的课堂内容的背后，是严格的要求，但我们却并不感到厌烦，因为您从来都是通过讲道理和鼓励来使我们信服，使我们认识到自己的不足之处，从而自发地想要百尺竿头，更进一步。
您在沟通中，是一位恪尽职守的好老师。我们每天都要通过家校本完成家长、教师和学生之间的沟通工作，我也习惯了在家校中记录我每天的所为所得，让我感到惊讶又感动的是，尽管每天工作繁忙，但您还是会回应我记录的一些疑惑，指点迷津，给予我鼓励和希望。而我的父母在翻阅家校本的时候，我们也常常讨论您做的批注，他们偶尔也愿意添上几笔。正是因为您的细心、耐心与爱心，才使得我们之间真正有了一座爱的桥梁。
您在课余时光，是一位活泼慷慨的良师益友。记得我们曾相约一起去图书馆，去书店，去感受大自然的温度和城市的节奏，尽管起初我还有些拘谨，毕竟您是老师，我是学生，但后来随着您真挚和温暖的陪伴，我逐渐将您看作一位好朋友。因此我不仅收获了一位良师，更有了一名益友，让我可以见贤思齐，督促我三省吾身。
刘老师，在时间的长河中，在我们的成长路途中，有那么多的挫折和荆棘，是您呕心沥血，用自己的操守和风格，为我在前方照亮了一方天地，身体力行地鞭策我们提高自己！
（学生江王妃）
老师是美的耕耘者，美的阳光普照，以其雨露滋润，使得我们的心田繁花似锦。刘慧珍老师于我而言，便是如此。
刘老师是责任心极强的教师。她教育我们今日事今日毕的同时，自己也以身作则。布置的作业做完上交后返回来一定会给我们一个对于作业和当日表现的回应。让我们能感觉到被老师所重视和关怀，充满自信。
刘老师是创意十足、幽默有趣的教师。正式上课前刘老师总会先让我们做个与课堂有关的游戏，开发我们的大脑。她的课堂上也总是充满了乐趣，多元化的教学让我们在课堂上聚精会神，觉得有趣的同时还能轻松的学习到相关知识。每天最期待的就是刘老师的课堂。
刘老师是一个非常阳光，散发光芒的教师，她是我心中的灯塔。“积极的人像太阳，照到哪里哪里亮”这句话是刘老师在课堂上表扬一位积极的同学所用的，刘老师一直鼓励我们成为阳光、积极、热情的人。刘老师的教育理念和方式，让我十分敬佩，很有幸能成为她的学生。
（学生陈文意）
家长眼中的Amy：亦师亦友的温暖教师
女儿有个英文名字，叫seven。记得女儿上初一开学没几天回家就兴冲冲地告诉我，还说班上每位同学都有个英文名字。女儿英语基础差，对学英语比较懈怠。然而就是从她有自己英文名字开始，每天坚持记单词，读句子。对学英语越来越积极，成绩也越来越进步。女儿的这一些进步离不开英语刘慧珍老师悉心教育。如果当天有英语课，女儿回来总是会告诉我英语课上趣闻乐事。记得印象深刻的是刘老师联系外国的友人到班上，让同学直接和老外交流。同学们问了好多问题，他们不光练习了口语，还扩展了视野，增加了学习的乐趣，女儿是幸运的。刘老师和我们家长也是和蔼可亲，不管是在学校，还是在路上，遇上总会和我们聊上一会。更多地了解孩子在家的学习状态，女儿是幸福的。在初三学期，听女儿说刘老师的母亲住院了，可是她没有落下一节课，说你们马上中考了，我放心不下。刘老师就这样坚持到孩子们中考结束。时间匆匆，女儿已经是高中生了，庆幸她遇上一个好老师。谢谢您，刘老师。
（胡澄昕爸爸）
我儿子英文名叫Jay,记得刚初一时他对英语不自信，热情度也不高，作为妈妈内心是很焦急的，直到一天听到他滔滔不绝地跟我讲述着Amy老师在课堂上如何幽默且耐心的给大家讲题，及他谈到英语脸上露出自豪的小表情时，看的出他对英语是有多么的喜爱了，甚至还被同学起可爱的外号“英语字贴”“英语字典”。后来我才知道是Amy老师在课堂经常对他鼓励、表扬，因而激发他对英语的兴趣，发挥出自己的优势和特长带动全班的同学。Amy老师还尝试着多种方法帮助孩子们学习，比如利用她的资源把外国朋友请到课堂和孩子们面对面交流和互动，让孩子们体验了不一样的课堂。因此我觉得老师的鼓励才是孩子最好的动力，儿子变得自信了，英语成绩更是名列前茅。
虽然儿子今年已经高一，回首初中三年，时光荏苒 ，如今，在他心中也有了一生要感恩的老师---刘慧珍（Amy）老师，刘老师也是家长眼中的好老师。
（林炎泽妈妈）
说起我们的英语老师，908班的同学都无人不敬佩，她也是家长聚在一起常聊的主角之一，时常有家长说：“我们的孩子就是英语不好，不知为什么就是对英语不感兴趣，从小学到上初中没及格过。哎，不知道怎么回事，上初一下半学期孩子的英语一下子突飞猛进了！”好多家长也同感地点点头说：“我们家的也是的！”后来我们发现原来我们的英语老师Amy老师来了，她带着多年的教学经验来了，说起来她大家都夸奖声不断，原来这个老师真的有一套办法，她在初中新学期第一天就给孩子起了个英语名字。哇！孩子们回家都高兴坏了，自己有英语名字了，然后都互相叫着对方的英文名字自豪的不得了，老师说不要只叫英文名字就自豪，要说上一口流利的英文发音那就更厉害了，孩子们非常开心，就对英语学习更加感兴趣了，有的甚至晚上回家都要念上一会英语课文，早上起来还要跟点读机念上一会单词，这个习惯我们的刘家硕也是这个习惯，她说Amy老师告诉我们学英语就是每天不断的积累，积累的词汇量越多越好，孩子们都鼓足了劲儿地学，日复一日的积累让我们班的英语每次都名列前茅，我的儿子的成绩也自然的不错了，这个是我最骄傲的事情了！
Amy老师在教学上精益求精，要求学生读音标准，所以她会每周请她的外国朋友来学校给我们班的孩子面对面聊天交流，孩子们看到外国友人就更加兴趣十足了，一节课的时间孩子们都没聊过瘾，Amy老师看出了孩子的遗憾，就直接约孩子们礼拜天和外国友人一起去爬山继续学习，孩子们甭提有多激动了，Amy老师为孩子们做的事情好多好多，她对待孩子们就像自己的孩子一样细细教导，有这样的老师，哪个孩子会不优秀呢？有这样的老师，有哪个孩子会对学英语没兴趣呢？我们家长有这样的老师都感到骄傲和幸运！你们是不是也羡慕我们呀！忘记告诉大家了，我的儿子叫“Bob”好听吗？我相信我儿子会一直用Bob这个英文名字来陪伴他成长过程！
感谢您我们的Amy老师！
（刘家硕妈妈 ）
同事眼中的Amy：热情聪慧的好伙伴
流利纯正且略带磁性的口语、大方且俏皮的教态是刘慧珍老师的课堂标配。在课堂上，她总能对学生抱着热情、积极、信任的态度，并在教学过程中及时让学生感受到她传递的爱，这种独特的爱生方式极大地激发了学生的学习兴趣，使课堂轻松且充满激情。在日常教学中，刘老师的教学方法极好地体现了一个“活”字，她利用实物、图片、卡片、身体语言、表情动作等作为教学资源，创设讲解、操练和运用英语的情境，调动了每一个学生的参与热情。刘老师总在积极尝试将热闹的形式与有效的语言实践有机结合。这就是刘老师的课堂，一种能让学生感受舒服且有温度的课堂。
（周小红老师）
英语刘老师也许大家不太熟悉，可叫出她的英文名字Amy，几乎全校皆知。谁让Amy就是这样一个国际范十足的老师呢？在她的浸润与熏陶之下，她的学生自信大方，语音纯正，课前五分钟的presentation常常让我们同行叹为观止。在她的课堂上，没有做不完的试卷，没有写不完的作业，没有“差生”，只有差别。她秉承着“教育是个性，是完善”的理念，给孩子们搭建了一个张扬个性的舞台，她用自己的勤学上进，感染着每一届学生。Amy老师的课堂不仅有热情，更有温暖，她时时刻刻鼓励孩子们勇于追求一切美好，敢于向未知探索。她给孩子们打开了一扇窗，让他们看到了更广阔的大世界。
（吕冬老师）
刘慧珍老师从学生实际出发，分层施教，并坚持做到创设一个自由、民主、宽松、和谐的课堂氛围，尽量让学生观察、思考、表达、总结。她的课堂教学，常采用对话、表演等形式，创设情境，鼓励学生在课堂上多说英语，多用英语思考，充分调动了学生积极性。刘老师用她纯正的语音，富有激情的语言，青春的活力和丰富的肢体语言感染了每一个学生，激发了学生学习英语的积极性和求知欲。她真正做到了让某些学生由热爱这个老师发展成为热爱英语这门学科。
（陈静静老师）